篮球训练课 教案-高一人教必修第一册体育与健康.docx

篮球训练课教案-高一人教必修第一册体育与健康

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是篮球的基本技能训练，包括传球、接球、运球和投篮等。这些内容旨在让学生掌握篮球运动的基本技巧，提高他们的运动能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了篮球的基本规则和一些简单的技巧，本节课将在这些基础上进行更深入的技能训练。通过本节课的学习，学生将能够巩固已有的知识，并将其运用到实际的篮球比赛中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过篮球基本技能训练，学生将提高自己的运动能力，包括协调性、灵活性和耐力等。同时，学生在参与篮球运动的过程中，将培养良好的健康行为，如团队合作、积极进取和坚持不懈等。此外，学生还将通过篮球运动锻炼自己的体育品德，如尊重对手、遵守规则和公平竞争等。通过本节课的学习，学生将能够在篮球运动中展现出色的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了篮球的基本规则、简单的技巧以及一些基本的体育保健知识。他们具备一定的运动能力和基本的团队协作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，尤其是对篮球比赛和技巧训练。他们中的大多数具备较好的身体素质和运动能力，学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的喜欢理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在篮球技能训练过程中，学生可能会遇到投篮准确性、运球协调性、团队配合等方面的困难。对于部分学生来说，他们将面临提高技术水平、加强团队协作和克服比赛心理障碍等挑战。此外，部分学生可能对篮球运动的战术理解和运用还不够熟练，需要在实践中加强学习和锻炼。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过实际操作演示篮球基本技巧，帮助学生直观地理解并模仿。

（2）分组练习法：学生分组进行篮球技巧练习，教师巡回指导，促进学生之间的互动和合作。

（3）比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放篮球技巧的教学视频，帮助学生更直观地学习。

（2）教学软件：运用篮球训练相关的教学软件，进行技巧模拟和训练，提高教学效果。

（3）篮球器材：提供充足的篮球和篮筐等器材，确保学生能够充分进行实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段篮球比赛精彩片段，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“你们认为篮球比赛中最重要的是什么？”让学生思考并回答。教师总结回答，引出本节课的主题：篮球基本技能训练。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解篮球基本技能训练的内容和方法。首先，讲解传球、接球、运球和投篮等基本技巧的动作要领。然后，示范动作，让学生跟随练习。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行篮球基本技能训练，教师组织学生进行比赛，让学生在实战中运用所学技巧。同时，教师引导学生进行讨论，分享学习心得和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们学会了哪些篮球基本技能？在练习过程中遇到了哪些困难？如何解决？”学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调篮球基本技能训练的重要性。同时，鼓励学生课后多加练习，提高自己的篮球水平。让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力和团队协作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《篮球运动技巧全书》

-《篮球训练方法与实践》

-《篮球比赛策略与分析》

教师推荐以上书籍，让学生在课后自主阅读，深入了解篮球运动的技巧、训练方法和比赛策略。通过阅读，学生将能够拓宽知识面，提高自己对篮球运动的理解和认识。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生根据本节课所学内容，自主选择一项篮球技巧进行深入学习和练习，如传球、接球、运球或投篮等。要求学生在课后进行不少于1小时的专项练习，并记录自己的进步情况。

（2）学生分组进行篮球比赛，尝试运用本节课所学技巧和战术。要求学生记录比赛过程和结果，分析自己在比赛中的表现和不足之处。

（3）学生结合拓展阅读材料，撰写一篇关于篮球运动的学习心得体会，字数不少于500字。通过撰写心得体会，学生将能够巩固所学知识，提高自己的表达和总结能力。

教师在课