第6课《我的鞋子真干净》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

第6课《我的鞋子真干净》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

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教材分析

《我的鞋子真干净》是三年级下册综合实践活动课程中的一课，旨在通过生活化的主题活动，引导学生学习个人卫生习惯的重要性。本课内容紧贴学生生活实际，以鞋子清洁为切入点，让学生在动手实践中，理解保持个人卫生的意义，培养良好的生活习惯。课程与课本内容紧密结合，既符合学生年龄特点，又注重知识性与实践性的统一，有助于提升学生的综合素养。

核心素养目标

本课程通过让学生亲自参与鞋子清洁活动，旨在培养以下核心素养：首先，提升学生的生活自理能力，使其在日常生活中能够自觉保持个人卫生；其次，加强学生的团队协作意识，在合作中学会互相帮助与尊重；最后，培养学生的问题解决能力，使其在面对清洁难题时，能够积极思考、寻找解决方案。这些素养目标与课本内容紧密结合，有助于学生在实践中全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了个人卫生的基本概念，如洗手、刷牙等日常卫生习惯，为本课鞋子清洁的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对实践活动有较高的兴趣，喜欢动手操作。他们具有初步的观察、思考和表达能力，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的善于创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在鞋子清洁过程中，学生可能会遇到如何有效去除顽固污渍、如何选择合适的清洁工具等问题。此外，部分学生可能在团队协作中表现出依赖心理，需要教师引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：清洁工具（刷子、清洁剂）、鞋子、毛巾、手套等。

2.课程平台：学校综合实践活动教室、班级教学环境。

3.信息化资源：多媒体教学设备、教学PPT、相关清洁方法视频资料。

4.教学手段：小组合作、动手实践、观察学习、讨论分享。

教学过程

课前准备：

1.教师准备多媒体教学设备、PPT、清洁工具、鞋子等教学资源。

2.教师提前将学生分成若干小组，每组4-6人，确保组内成员合作默契。

一、导入新课（5分钟）

1.教师与学生互动，询问学生日常生活中如何保持个人卫生，引导学生关注个人卫生习惯。

2.教师展示一双干净和一双脏鞋子，让学生观察并思考：为什么我们要保持鞋子干净？

二、探究新知（10分钟）

1.教师引导学生学习课本内容，了解鞋子清洁的重要性。

2.教师通过PPT展示鞋子清洁的方法和步骤，让学生跟随学习。

3.教师播放清洁鞋子视频，让学生观察并模仿正确的清洁动作。

三、动手实践（15分钟）

1.教师分发清洁工具和鞋子，每组学生选择一双鞋子进行清洁。

2.学生按照学习到的清洁方法和步骤，动手清洁鞋子。

3.教师巡回指导，纠正学生的错误动作，解答学生疑问。

四、小组讨论与分享（5分钟）

1.各小组完成清洁任务后，进行组内讨论：在清洁过程中遇到的困难、解决方法以及收获。

2.每组挑选一名代表进行全班分享，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保持鞋子干净的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生将课堂上清洁的鞋子带回家，与家长分享清洁过程，巩固所学知识。

2.学生撰写一篇关于“保持个人卫生”的短文，提高写作能力。

七、拓展活动（课后自主参与）

1.学生在家中尝试清洁其他物品，如书包、衣物等，培养生活自理能力。

2.学生与家长一起探讨家庭卫生习惯，共同制定家庭卫生计划。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.突出鞋子清洁的重要性，引导学生养成良好的个人卫生习惯。

2.注重实践操作，让学生在动手过程中掌握清洁方法。

3.鼓励学生主动参与，培养团队协作能力和问题解决能力。

4.关注学生个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与鞋子清洁相关的绘本或图书，如《我会刷鞋子》、《清洁小能手》等，这些资源可以通过学校图书馆或班级图书角获取。

-家长资源，邀请家长分享家庭中的清洁小窍门和保持卫生的经验。

-社区资源，联系社区清洁工作人员，了解专业清洁工具和方法。

-视频资源，收集有关生活自理能力和个人卫生习惯的教育视频，用于课堂播放。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用不同的清洁工具和方法，比较它们的清洁效果，并记录下来，以便在下一节课上进行分享。

-建议学生与家长共同完成一次家庭清洁活动，如清洁厨房、浴室等，家长可以指导学生如何使用清洁剂和工具，同时教授环保和安全的清洁理念。

-组织一次班级内的“清洁小能手”比赛，让学生在比赛中应用所学的清洁技能，增强实践操作能力。

-引导学生关注生活中的清洁标志和提