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第1课文字处理初尝试（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课文字处理初尝试（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

教学内容

《第1课文字处理初尝试》选自四年级下册信息技术人教版第1单元第1课。本节课主要内容包括：

1.认识文字处理软件，了解Word的基本界面和功能。

2.学习打开、新建、保存文档的基本操作。

3.掌握输入文字、修改文字、设置字体、字号、颜色等文字格式的基本方法。

4.学会使用撤销、重做功能，了解快捷键的使用。

5.掌握简单的段落设置，如首行缩进、行距调整等。

6.学习打印预览和打印文档的方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对文字处理软件的认识，提高信息处理能力。

2.信息技术应用：使学生掌握Word基本操作，培养在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化学习：通过自主学习、合作探究，培养学生数字化环境下的问题解决能力。

4.信息社会责任：培养学生尊重他人知识产权，养成良好的信息道德素养。

5.创新思维：鼓励学生尝试不同文字处理方法，激发创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文件管理。他们在三年级学习过使用文字处理软件进行简单的文字输入和编辑。

2.四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣，尤其在信息技术课上。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢动手实践和合作学习。在学习风格上，学生更倾向于通过直观演示和实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对Word软件的部分功能不够熟悉，操作过程中容易遗忘步骤；在文字格式设置和段落调整方面可能会出现操作失误；对于快捷键的记忆和运用也可能存在困难。此外，部分学生在面对新的操作任务时，可能会缺乏独立解决问题的信心和勇气。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过简洁明了的语言讲解Word的基本功能和使用方法，为学生提供清晰的学习框架。

(2)演示法：现场演示Word的操作步骤，让学生直观地学习并模仿操作。

(3)任务驱动法：布置实际操作任务，鼓励学生在实践中探索和解决问题，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT展示Word的操作界面和步骤，增强学生的视觉效果。

(2)网络教学资源：提供在线教程和操作视频，方便学生课后复习和自主学习。

(3)教学软件：使用互动教学软件，如教学平台，进行课堂互动，实时反馈学生操作情况，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一份精美的班级活动通知，引发学生兴趣。提出问题：“你们想不想自己动手制作一份这样的通知？”从而引出本节课的主题——文字处理。

2.讲授新课（15分钟）

（1）认识Word软件（5分钟）

a.教师简要介绍Word软件的基本功能和用途。

b.学生跟随教师一起打开Word，了解软件界面。

（2）基本操作（5分钟）

a.教师演示如何新建、打开、保存文档。

b.学生跟随教师操作，掌握基本操作方法。

（3）文字输入与格式设置（5分钟）

a.教师讲解文字输入、修改、字体、字号、颜色设置等。

b.学生跟随教师操作，学会设置文字格式。

3.巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习（10分钟）

a.教师布置一份简单的文档制作任务，如制作一份个人简历。

b.学生自主操作，教师巡回指导。

（2）讨论与分享（5分钟）

a.学生展示自己的作品，分享操作经验。

b.教师引导学生相互评价，提出改进意见。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师针对本节课的重点知识进行提问，检查学生的掌握情况。

（2）学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新实践（5分钟）

（1）教师提出一个创新任务：制作一份班级活动海报。

（2）学生分组讨论，设计海报内容。

（3）学生利用所学知识，尝试完成海报制作。

6.课堂总结（5分钟）

（1）教师对本节课的知识点进行回顾总结。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）完成一份课后练习，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容。

学生学习效果

1.掌握了Word软件的基本操作，包括新建、打开、保存文档。

2.学会了文字输入、修改、字体、字号、颜色设置等基本文字处理技能。

3.能够独立完成简单的文档制作任务，如个人简历、班级活动通知等。

4.熟悉了撤销、重做等快捷操作，提高了文字处理效率。

5.了解了段落设置的基本方法，如首行缩进、行距调整等。

6.通过课堂实践，培养了学生的观察能力、动手能力