科学体育锻炼 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

科学体育锻炼教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学体育锻炼

2.教学年级和班级：高二上学期体育与健康人教版必修第一册

3.授课时间：2023-2024学年第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解科学体育锻炼的方法和重要性，掌握一定的体育锻炼技巧，提高身体素质。

2.教学重点：科学体育锻炼的方法和技巧。

3.教学难点：如何引导学生运用科学的方法进行体育锻炼，提高锻炼效果。

三、教学过程

1.导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育锻炼的状态，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解科学体育锻炼的方法和重要性，强调体育锻炼对身体健康的益处。

3.演示：教师进行体育锻炼的示范，展示科学的锻炼方法和技巧。

4.实践：学生分组进行体育锻炼，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调体育锻炼的重要性，鼓励学生在课后继续进行科学体育锻炼。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动进行体育锻炼。

2.学生掌握程度：通过课后作业或者小测验，了解学生对科学体育锻炼方法和技巧的掌握情况。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的评价。

核心素养目标分析

1.运动能力：通过本节课的学习，学生应能够掌握科学体育锻炼的方法和技巧，提高运动能力，包括跑、跳、投等基本运动技能。

2.健康行为：学生应能够理解体育锻炼对身体健康的重要性，培养积极的健康行为，如保持规律的体育锻炼、饮食均衡等。

3.体育品德：通过体育锻炼，学生应能够培养团队合作精神、自律性、坚持性等体育品德，能够在锻炼中表现出积极的态度和良好的行为习惯。

4.社会适应：学生应能够理解和尊重他人的锻炼需求，能够在团队中和谐相处，培养良好的社交能力和适应社会的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经了解了体育锻炼对身体健康的益处，掌握了一些基本的运动技能，如跑步、跳跃等。他们可能也了解一些运动生理知识，如运动对心肺功能的影响等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对体育锻炼有一定的兴趣，尤其是那些喜欢运动的学生。他们可能具有较强的动手能力和运动能力，喜欢通过实践来学习。同时，他们也可能具有不同的学习风格，如视觉、听觉或动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在掌握一些高难度的运动技巧时遇到困难，如平衡性、协调性等方面的挑战。他们可能也需要在学习过程中加强对体育锻炼方法和技巧的理解和应用。此外，一些学生可能对体育锻炼的重要性缺乏认识，需要教师进行进一步的引导和教育。

教学资源

1.软硬件资源：篮球、足球、排球、跳绳、哑铃、跑步机、健身车、体育器材等。

2.课程平台：人教版体育与健康必修第一册教材、多媒体教学设备。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络资源（如有必要）。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、比赛法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学体育锻炼课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学体育锻炼的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学体育锻炼课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学体育锻炼课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学体育锻炼的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体育锻炼技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学体育锻炼知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问