第15课 划伤、擦伤怎么办（教学设计）-五年级上册科学青岛版.docx

第15课划伤、擦伤怎么办（教学设计）-五年级上册科学青岛版

主备人

备课成员

教材分析

《第15课划伤、擦伤怎么办》是五年级上册科学青岛版的一课。这一课主要让学生了解和掌握基本的急救知识，尤其是对于划伤和擦伤的处理方法。通过学习，学生能够了解划伤和擦伤的成因，学会正确的处理方法，并掌握简单的包扎技巧。同时，学生还能了解到日常生活中如何预防划伤和擦伤，提高自我防护意识。这一课的内容与学生的日常生活紧密相连，实用性强，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察、思考、实践等环节，使学生掌握划伤和擦伤的处理方法。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。此外，通过学习急救知识，增强学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到突发情况时能够冷静应对，为他人提供及时的帮助。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提升生活实践能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于日常生活中遇到的小伤小痛有一定的认知和处理经验。在学习本节课之前，学生可能已经了解一些基本的急救知识，如清洗伤口、包扎等。然而，他们对划伤和擦伤的成因、处理方法以及预防措施可能还不够深入理解。

在知识方面，学生对于生物、卫生方面的基础知识有一定的掌握，但对于具体的急救技能和自我保护意识还需要加强。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够进行简单的实验和实践活动。在素质方面，学生应该具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够主动参与小组讨论和分享自己的观点。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，教师需要通过设计有趣的实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和鼓励，确保他们能够在课堂上充分展示自己的能力和潜力。

针对学生的学情分析，教师应制定适应学生实际水平的学习目标，设计富有挑战性和可操作性的教学活动，以促进学生全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授划伤和擦伤的处理知识；讨论法用于学生之间交流想法和经验；案例研究法用于分析实际案例，让学生更好地理解知识；项目导向学习法用于让学生通过实践操作，掌握急救技能。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演，让学生模拟处理划伤和擦伤的场景，增强学生的实践操作能力；进行实验，让学生亲自包扎伤口，提高他们的动手能力；设计游戏，让学生在游戏中学习急救知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，帮助学生直观地了解划伤和擦伤的处理方法，提高课堂效果。同时，利用网络资源，让学生了解更多关于急救的知识，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，讲述一个关于划伤和擦伤的故事，引发学生的兴趣。然后提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过划伤或擦伤的情况？你们是怎么处理的？”让学生思考并分享自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解划伤和擦伤的成因、处理方法和预防措施。通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生更直观地了解划伤和擦伤的处理方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生进行课堂提问，解答学生对划伤和擦伤处理方法的疑问。同时，教师提问学生关于预防划伤和擦伤的方法，引导学生进行思考和讨论。

4.实践活动（10分钟）

学生分组进行实践活动，模拟处理划伤和擦伤的场景。教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并给予鼓励和评价。

5.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于划伤和擦伤处理的练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。之后，教师邀请学生分享答案，并对答案进行点评和讲解。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确划伤和擦伤的处理方法和预防措施。同时，强调在日常生活中要注意安全，避免发生划伤和擦伤。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于划伤和擦伤处理的作业，让学生课后巩固所学知识，提高实践能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在实践中学习和成长。通过本节课的教学，学生能够掌握划伤和擦伤的处理方法，提高自我保护意识和生活实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)急救知识手册：介绍各种急救技能和处理方法，如止血、包扎、骨折