《秋天的雨》 公开课一等奖创新教学设计（共两课时）.docxVIP

《秋天的雨》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）

秋天的雨教学设计

教学目标：1．认识“钥、匙等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意等14个词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第2自然段。

3．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天，能说出自己最感兴趣的部分。

4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。

教学重难点：1．运用多种方法理解“五彩缤纷等词语的意思。

学习围绕一个意思写一段话的方法。

教学流程：

第1课时

板块一创设情境，激情导入

1．激趣导入：前面的学习，让我们知道了秋天是一个美好的季节。你是如何知道秋天来了的？学生自由表达。教师相机出示两幅秋景图。

课件出示

2．这节课我们要学习的是《秋天的雨》。

板块二初读课文，整体感知

1．学生自读，读通顺。点学生领读。

让学生指出没读准的字音，教师正音。

2．读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面？印象最深的是什么？

学生自由表达，重点突出一个情景。

3．根据学生的交流情况，教师梳理出全文写了秋天哪几个方面的内容。

课件出示

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

4．这些句子在段落中的什么位置？它们在段落中起什么作用？引导学生掌握“总—分”的构段方式，体会段落的特点。

5．学生体会比喻和拟人的修辞手法，并且尝试仿写这样的句子。

6．再读课文，画出自己喜欢的句段，说说喜欢它的理由。

板块三用心朗读，感知文本

1．导入：快来朗读课文，感受秋雨带来的多彩世界吧！

2．朗读课文第1自然段，感受秋雨的特点。

课件出示

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨有什么特点？怎样读才能表现出来？（读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气读）

3．自由朗读第2～4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。

（1）每个自然段的内容是什么？

课件出示

秋天的雨：五彩缤纷的颜料盒；非常好闻的气味；吹起了小喇叭。

（2）你最喜欢哪一个自然段？与大家分享一下自己的体会。

4．朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。读好第2自然段中的比喻句和拟人句。

5．带着想象力读好第3自然段，感受秋雨带来的香甜。带着想象力读好第4自然段，试着读出小动物们的可爱。

6．秋雨吹起了金色的小喇叭，你听到它的声音了吗？动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？大声朗读出来吧！

7．出示课文的最后一个自然段。

课件出示

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐。

第2课时

板块一复习巩固，导入新课

1．复习字词，读一读文中藏有生字的词语。

2．秋天的雨像什么？是什么？

3．如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？

板块二精读课文，随文入景

1．抓重点。

（1）为什么把秋天的雨比作一把钥匙？

课件出示

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

这是一个什么句子？（比喻句）说一说秋雨和钥匙有什么相似之处。

（2）自由朗读第2～4自然段，想一想这三个自然段的主要内容，画出表现主要内容的句子。

学习寻找中心句，了解用一句话概括文段的内容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意思安排内容的。

2．赏美景。

（1）说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。

课件出示

黄黄的银杏叶；红红的枫叶；金黄色的田野；橙红色的果树；多彩的菊花……

①找出表示颜色的词语，读一读。

②作者用了一个成语——“五彩缤纷来描绘秋天绚丽多彩的美丽景象，这个成语的近义词还有“五光十色、五颜六色”等。（学习联系上下文理解词语、找近义词理解词语）

（2）品一品优美的比喻句。你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给谁？仿照课文说一说。

课件出示

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的