苏教版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第六章 空间向量与立体几何 6.3.2 空间线面关系的判定.ppt

6.3.2空间线面关系的判定第六章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行、垂直关系;2.能用向量方法判断或证明直线、平面间的平行、垂直关系.

基础落实?必备知识全过关

知识点用向量方法研究空间线面的平行和垂直关系设空间两条直线l1,l2的方向向量分别为e1,e2,两个平面α1,α2的法向量分别为n1,n2,则有下表:位置关系平行垂直l1与l2?e1⊥e2l1与α1e1⊥n1?α1与α2?n1⊥n2名师点睛(1)用向量方法证明线线平行时,必须说明两直线不重合;(2)证明线面平行时,必须说明直线不在平面内.e1∥e2e1∥n1n1∥n2

过关自诊1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)两直线的方向向量平行,则两直线平行;两直线的方向向量垂直,则两直线垂直.()(2)若两平面垂直,则这两个平面的法向量所成的角一定是90°.()(3)若直线l1,l2的方向向量分别为a=(1,2,-2),b=(-2,3,2),则l1⊥l2.()2.若一条直线的方向向量与平面的法向量垂直,则该直线与平面的位置关系如何?×√√提示该直线与平面平行或在平面内.

重难探究?能力素养全提升

探究点一利用空间向量证明平行问题【例1】已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,E,F分别是BB1,DD1的中点,求证:(1)FC1∥平面ADE;(2)平面ADE∥平面B1C1F.

证明建立如图所示的空间直角坐标系D-xyz,

规律方法用空间向量证明平行的方法:线线平行证明两直线的方向向量共线,且需说明两线不重合线面平行①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直;②证明直线的方向向量与平面内某直线的方向向量平行.在证明线面平行时,需注意说明直线不在平面内面面平行①证明两平面的法向量为共线向量;②转化为线面平行、线线平行问题

变式训练1在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=4,AD=3,AA1=2,P,Q,R,S分别是AA1,D1C1,AB,CC1的中点.求证:PQ∥RS.

探究点二利用空间向量证明垂直问题【例2】如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是BB1,D1B1的中点.求证:EF⊥平面B1AC.

规律方法用空间向量证明垂直的方法:线线垂直证明两直线的方向向量互相垂直,即证明它们的数量积为零线面垂直证明直线的方向向量与平面的法向量共线,或将线面垂直的判定定理用向量表示面面垂直证明两个平面的法向量垂直,或将面面垂直的判定定理用向量表示

变式训练2(1)(2022天津期中)如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,点E在棱AB上移动.求证:D1E⊥A1D.(2)在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD是正方形,AS⊥底面ABCD,且AS=AB,E是SC的中点.求证:平面BDE⊥平面ABCD.

又OE与AS无公共点,∴OE∥AS.又AS⊥底面ABCD,∴OE⊥平面ABCD.又OE?平面BDE,∴平面BDE⊥平面ABCD.

探究点三立体几何中的探索性问题【例3】如图,正方形ADEF所在平面和等腰梯形ABCD所在的平面互相垂直,已知BC=4,AB=AD=2.(1)求证:AC⊥BF.(2)在线段BE上是否存在一点P,使得平面PAC⊥平面BCEF?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.

(1)证明∵平面ADEF⊥平面ABCD,平面ADEF∩平面ABCD=AD,AF⊥AD,AF?平面ADEF,∴AF⊥平面ABCD.∵AC?平面ABCD,∴AF⊥AC.过点A作AH⊥BC于H(图略),则BH=1,AH=,CH=3,∴AC=2,∴AB2+AC2=BC2,∴AC⊥AB.∵AB∩AF=A,AB,AF?平面FAB,∴AC⊥平面FAB.∵BF?平面FAB,∴AC⊥BF.

规律方法解决立体几何中探索性问题的基本方法:(1)通常假设问题中的数学对象存在(或结论成立),然后在这个前提下进行逻辑推理.(2)探索性问题的关键是设点坐标:①空间中的点可设为(x,y,z);②坐标平面内的点其中一个坐标为0,如xOy面上的点可设为(x,y,0);③坐标轴上的点两个坐标为0,如z轴上的点可设为(0,0,z);④直线AB上的点P,可设为,λ∈R,然后求出点P的坐标,或直接利用向量运算确定与P有关的向量.

变式训练3如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO?

又AP与BQ无公共点,∴AP∥B