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第3章信息系统的基础设施3.2信息系统中的通信网络-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案)(人民教育出版社)
主备人
备课成员
教材分析
《信息技术-信息系统与社会》高中教材第3章“信息系统的基础设施”中的3.2节“信息系统中的通信网络”,紧密围绕信息系统构建的核心要素,深入探讨通信网络的基本原理、结构和在信息系统中的作用。本节内容涉及网络类型、拓扑结构、协议及网络设备等关键知识点,旨在帮助学生建立通信网络的基本概念框架,理解网络技术对现代社会信息系统的影响,为后续学习网络管理和网络安全打下坚实基础。教学内容与实际应用紧密结合,旨在提高学生理论联系实际的能力。
核心素养目标
学情分析
高中年级的学生在知识层面已具备一定的信息技术基础,对计算机和网络有初步的认识和使用经验。然而,在信息系统的基础设施,特别是通信网络方面,学生的理论知识尚显不足,对网络的深层结构和协议理解有限。能力上,学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力,但在将理论知识应用于实际网络构建和分析时,可能存在一定难度。素质方面,学生普遍对新鲜事物充满好奇,有探索精神,但在自主学习和团队协作方面表现不一,这对深入理解和应用课程内容产生影响。此外,学生的行为习惯和课堂参与度也会直接影响学习效果,需在教学过程中加以关注和引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-探究式讲授法:结合课本内容,引导学生主动探索通信网络的基本原理,通过问题驱动激发学生思考。
-小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分析网络案例,促进知识共享和团队合作能力的提升。
-实践操作法:安排网络构建模拟实验,让学生在实际操作中加深对网络结构和协议的理解。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等丰富媒体资源,形象展示网络结构和工作原理,增强直观感受。
-网络教学平台:利用校园网络教学平台,提供预习资料、在线测试和互动讨论区,拓展学习空间。
-软件模拟工具:运用网络模拟软件,让学生模拟搭建网络环境,提高实践操作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对信息系统通信网络的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道信息系统中的通信网络是如何运作的吗?它在我们日常生活中扮演着怎样的角色?”
展示一些关于通信网络的图片或视频片段,让学生初步感受网络基础设施的广泛影响和重要性。
简短介绍通信网络的基本概念和其在现代信息系统中的核心作用,为接下来的学习打下基础。
2.通信网络基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解通信网络的基本概念、组成部分和工作原理。
过程:
讲解通信网络定义,包括其主要的硬件和软件组成元素。
详细介绍通信网络的拓扑结构、协议类型和网络设备,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,如互联网的运作原理,让学生更好地理解通信网络的实际应用和作用。
3.通信网络案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解通信网络的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的通信网络案例进行分析,如局域网、广域网的构建实例。
详细介绍每个案例的背景、结构特点和实际意义,让学生全面了解通信网络的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用通信网络知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论通信网络技术的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与通信网络相关的主题进行深入讨论,如网络安全、网络管理。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对通信网络的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调通信网络的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括通信网络的基本概念、结构、案例分析等。
强调通信网络在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用通信网络知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于通信网络在现代社会中应用的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.通信网络的基本概念
-定义:通信网络是由通信设备、传输介质和通信协议组成的系统,用于实现信息的传输和交换。
-分类:局域网(LAN)、城域网(MAN)、广域网
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