C语言程序设计 教案 9-2 指针与数组.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

总课时

64

教学课题

指针与数组

授课班级

授课日期

课时

2

教学目标

知识目标：1.掌握指向数组的指针

能力目标：能够熟练使用数组指针解决多个数据处理问题

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯

重点难点

指针数组

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

2

理论讲解

讲授数组的指针和指向数组的指针变量、数组元素的引用、指针数组

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

3

举例

通过一个案例进一步讲解指针与数组的应用

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置两个相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

1指针与数组

（1）数组的指针和指向数组的指针变量

数组的指针是指数组在内存中的起始地址，数组元素的指针是数组元素在内存中的起始地址。

类似于指向简单变量的指针，指向数组的指针变量只要将数组的首地址（或数组名）赋给指针变量即可。

例如：

intiData[5];/*定义iData为整型数据的数组*/

int*p;/*定义p为指向整型变量的指针*/

则语句：

p=iData[0];（或p=iData;）/*p指向iData数组的第0号元素*/

称为p指针为指向数组iData的指针变量。

（2）数组元素的引用

假设指针变量p指向了数组iData，若想引用数组中的元素，可以通过下列两种方式。

1）下标法

iData[i] //①数组名下标法

p[i] //②指针变量下标法

2）指针法

*(iData+i) //①数组名指针法

*(p+i) //②指针变量指针法

（3）数组名作为函数参数

当数组名作为函数参数时，在函数调用时，实际传递给函数的是该数组的起始地址，即指针值。所以，实参可以是数组名或指向数组的指针变量。而被调函数的形参，既可以说明为数组，也可以说明为指针。

（4）字符串与指针

访问一个字符串可以通过两种方式，第一种就是前面学习过的使用字符数组来存放一个字符串，从而实现对字符串的操作；另一种方法就是下面要介绍的使用字符指针指向一个字符串，此时可以不定义数组。

例如：char*p=IloveC;

（5）指针数组

如果一个数组的每个元素都是指针类型的数据，则这种数组称指针数组。指针数组定义的一般形式为：

类型标识符*数组名[常量表达式];

比如：int*ptr[3];

ptr声明为一个指针数组，由3个整数指针组成。因此，ptr中的每个元素，都是一个指向int值的指针。

定义一个一维数组，并用指针依次访问数组元素。

#includestdio.h

voidmain()

{

intarray[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};

inti,*p;

p=array;

for(i=0;i10;p++,i++)

{

printf(%d,*p);

}

printf(\n);

}

作业：

完成学生成绩管理系统菜单的显示

反思改进：

备注：此教案模板包含教学设计，模板中的版块内容可根据自身课程需要进行适当修改