传统节日中的“家”（第3课时（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docxVIP

传统节日中的“家”（第3课时（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容

《道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版》中第三课时“传统节日中的‘家’”。本节课的教学内容主要包括两部分：第一部分是让学生了解和掌握我国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及这些节日的家庭习俗和活动；第二部分是引导学生认识家庭的重要性，通过节日中的家庭活动，让学生感受到家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：第一，提高学生的文化认同感，让学生了解和掌握我国的传统节日及家庭习俗，增强民族自豪感和文化底蕴；第二，培养学生的家庭观念和责任感，通过节日中的家庭活动，让学生感受到家庭的温暖和幸福，学会关爱家人；第三，提升学生的思辨能力和实践能力，通过小组讨论、分享感悟等环节，引导学生独立思考，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够列举出我国的主要传统节日，并了解各个节日的家庭习俗和活动。

b.学生能够认识到家庭的重要性，感受到家庭的温暖和幸福，培养家庭观念和责任感。

2.教学难点：

a.学生对于一些传统节日的来历和习俗的理解可能存在困难，需要通过图片、视频等资料的帮助和教师的讲解来进行突破。

b.学生可能对于如何在实际生活中表达对家庭的爱和责任感存在困惑，需要通过小组讨论、分享感悟等环节来引导学生思考和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国传统节日的图片、家庭活动的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享感悟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示中国传统节日的图片，如春节、中秋节、端午节等，引导学生回顾自己参与的家庭活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：教师提问：“你们知道这些图片中的节日吗？它们有什么家庭习俗和活动？”鼓励学生积极回答，引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中国传统节日中的家庭习俗和活动，如春节的团圆饭、中秋节的赏月和吃月饼、端午节的赛龙舟等，确保学生理解和掌握新知识。

师生互动：教师引导学生分享自己参与家庭活动的经历，鼓励学生表达自己的感受和体会，促进师生之间的互动和交流。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何在实际生活中表达对家庭的爱和责任感，引导学生思考和解决问题。

分享感悟：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员可以进行补充和评价，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握情况，鼓励学生积极思考和回答问题。

解答疑问：教师针对学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性，引导学生树立家庭观念和责任感。

核心素养能力的拓展：教师提出相关问题，引导学生思考如何在日常生活中践行家庭观念和责任感，提升学生的思辨能力和实践能力。

布置作业：教师布置与本节课相关的生活实践作业，如回家后向家人表达爱意、参与家庭活动等，巩固和应用所学知识。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成。同时，教师要注重培养学生的家庭观念和责任感，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提升学生的思辨能力和实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日与文化》一书，了解中国传统节日的起源、习俗和活动，加深对中国传统文化的理解。

-《家庭的故事》一文，通过真实的家庭故事，让学生感受到家庭的温暖和幸福，进一步培养家庭观念和责任感。

-相关的新闻报道或文章，介绍一些家庭活动和社会实践，让学生了解如何在实际生活中表达对家庭的爱和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于中国传统节日的信息，了解不同地区的习俗和活动，拓宽知识视野。

-学生可以参观博物馆或文化遗址，了解中国古代的家庭观念和家庭生活，增强文化体验。

-学生可以参与社区的家庭活动或志愿者服务，亲身体验家庭的温暖和幸福，培养家庭观念和责任感。

-学生可以进行家庭访谈，了解家庭成员的相互关系和家庭活动