第四单元《家乡文化生活》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第四单元《家乡文化生活》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《家乡文化生活》为2024-2025学年统编版高中语文必修上册第四单元教学内容。本章节具体包括以下三部分内容：首先，对家乡文化的基本认识，如地域特色、历史背景和文化传承；其次，家乡的风俗习惯、民间艺术和传统节庆活动，旨在让学生深入了解和体会家乡的文化魅力；最后，探讨家乡文化在现代社会中的传承与发展，引导学生思考如何为家乡文化的传承与创新贡献力量。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的文化自信和家国情怀。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节学习，旨在提升学生的文化理解与传承素养，使学生能够：1.深刻领悟家乡文化的内涵与价值，增强文化自信；2.分析家乡文化的发展历程，提升历史文化素养；3.运用批判性思维探讨家乡文化的现代传承与创新，提高社会责任感和参与意识；4.通过实践活动，培养审美情趣和创意表达能力，为家乡文化的传播与发展贡献自己的力量。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章节的重点在于培养学生对家乡文化的深入理解和传承意识，难点在于如何引导学生将理论知识与实际相结合，进行创新性思考。重点难点来源如下：1.重点：家乡文化内涵的挖掘与认识；2.难点：家乡文化现代传承与创新的路径探索。解决办法及突破策略：1.运用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生系统梳理家乡文化的核心要素，加深理解；2.组织实地考察、采访等活动，让学生亲身感受家乡文化的魅力，激发传承意识；3.引入专家讲座、学术研究等资源，为学生提供现代传承与创新的思路和方法；4.鼓励学生开展创意实践，如创作家乡文化主题的作品，培养创新精神和实际操作能力。通过以上策略，有效解决重点难点问题，提升学生的综合素养。

四、教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本统编版高中语文必修上册教材，提前布置学生预习第四单元《家乡文化生活》相关内容。2.辅助材料：准备与家乡文化相关的图片、视频、地图等资料，以便课堂上展示讲解。3.实验器材：无需特殊实验器材。4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，展示学生创作的家乡文化主题作品。以上资源确保与教学内容紧密结合，为学生提供良好的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解自己的家乡文化吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家乡文化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡文化的魅力。

简短介绍家乡文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡文化的基本概念、组成部分和传承发展。

过程：

讲解家乡文化的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍家乡文化的组成部分，如历史背景、风俗习惯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡文化在现实生活中的应用和作用。

3.家乡文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展家乡文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡文化。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于家乡文化的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合课堂所学，分析家乡文化的特点、价值以及现代传承与创新的方法。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了家乡文化的基本概念、组成要素和传承发展历程，能够系统地分