1.2 小小工程师（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）.docx

1.2小小工程师（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1.2小小工程师”是苏教版一年级科学上册同步精品课堂的第三课时内容。该课程以培养学生的观察能力、动手能力和创新能力为目标，通过学习简单的工程原理和实践活动，让学生体验到科学探究的乐趣。内容主要包括了解工程师的工作，认识简单的工程工具，以及通过小组合作完成一个简单的搭建任务。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的好奇心和探索欲望。在教学过程中，我将注重培养学生的合作意识和问题解决能力，通过引导学生观察、思考、动手操作，提高他们对科学的兴趣和认知。同时，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，确保课堂教学的趣味性和实效性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.科学探究与实践：通过观察、思考、动手操作，让学生体验科学探究的过程，培养学生的科学探究能力和实践能力。

2.创新与思维：引导学生运用科学的思维方式解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.合作与交流：在小组合作完成搭建任务的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、学情分析

本节课针对的是苏教版一年级科学上册的学生，他们已经具备了一定的观察能力和简单的手工操作能力。学生在之前的学习中，已经接触过一些科学概念和简单的实验操作，对于科学探究的过程有一定的了解。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和互动来保持他们的学习兴趣。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在解决问题和创新思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重引导和激发学生的思考，提供适当的支架和指导，帮助他们克服困难，培养解决问题的能力。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有重要影响。在课堂中，我会注重培养学生的专注听讲、积极参与和合作交流的良好习惯，以提高课堂教学效果和学生的学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小工程师》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂教学。

3.实验器材：准备简单的搭建器材，如积木、纸牌等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，为学生提供舒适的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“小小工程师”预习资料，包括简单的搭建视频和相关的工程原理介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“工程师是如何设计桥梁的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生对“小小工程师”的概念有初步理解，为课堂活动做准备。

-培养学生自主学习的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的搭建实例，引发学生对工程师工作的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解搭建的基本原理和步骤。

-组织课堂活动：分组进行搭建任务，让学生动手实践。

-解答疑问：在学生实践过程中，针对出现的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解搭建原理。

-参与课堂活动：学生分组合作，完成搭建任务。

-提问与讨论：学生针对搭建中的问题进行讨论，向老师提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供搭建的理论和方法。

-实践活动法：通过动手搭建，让学生体验工程设计的过程。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-让学生理解和掌握搭建的基本原理和步骤。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的沟通与协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些拓展问题，如“如果你是一个工程师，你会设计一个什么样的桥梁？”

-提供拓展资源：推荐一些关于工程师和设计的网站或书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据问题进行思考，完成作业。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考如何应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和