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《1与鸟交朋友》(教案)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《1与鸟交朋友》(教案)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版
教材分析
《1与鸟交朋友》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版的一篇课文。本课以自然生态为主题,通过讲述人与鸟类之间的友谊,引导学生了解鸟类的生活习性,培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。课文内容贴近学生生活,富有教育意义,适合作为三年级学生的教学材料。
本课知识点包括:1.了解鸟类的基本特征及其生活习性;2.学会与鸟类和谐相处,关爱生态环境;3.培养学生的观察力、思考力和表达能力。在教学过程中,我将结合课本内容,设计一系列实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高综合素质。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养:
1.生态环境意识:通过学习课文,使学生认识到鸟类的重要性和保护生态环境的必要性,培养关爱自然、保护生态的意识。
2.观察与思考:引导学生观察鸟类的生活习性,培养学生细致观察、思考问题的能力。
3.表达能力:通过小组讨论、分享心得等方式,提高学生的表达能力和沟通技巧。
4.创新实践:鼓励学生在保护鸟类、关爱生态环境方面提出创新性想法,将所学知识运用到实际生活中。
学情分析
考虑到三年级学生的认知特点和心理发展水平,他们在生态环境、鸟类知识方面具有一定的基础,但还需进一步拓展和加深。大部分学生对大自然充满好奇,具备一定的观察力和表达能力,但在关爱生态环境、与鸟类和谐相处方面缺乏实践经验。此外,部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力不足等问题,对课堂学习的积极性和参与度有较大影响。
针对这些学情特点,我在教学过程中将注重激发学生的兴趣,采用生动有趣的教学手段,如图片、视频、故事等,引导他们关注鸟类和生态环境。同时,通过设置富有挑战性和实践性的任务,培养学生独立思考、合作探究的能力。此外,我还将在课堂上关注学生的行为习惯,鼓励他们积极参与、主动表达,培养良好的学习习惯。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过讲解鸟类的基本特征、生活习性等知识,为学生提供系统的学习内容。
(2)讨论法:组织学生就如何与鸟类和谐相处、保护生态环境等问题进行小组讨论,培养学生的思考力和表达能力。
(3)实践法:引导学生参与观察鸟类、制作鸟类手工艺品等实践活动,提高学生的实践能力和创新思维。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用图片、视频、动画等形式展示鸟类的生活场景,增强学生的直观感受。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,让学生在游戏中学习鸟类知识,提高学习兴趣和主动性。
(3)网络资源:引导学生查阅相关网络资源,了解鸟类保护的现状和重要性,拓宽学生的知识视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供鸟类的基本信息和保护生态环境的相关资料,要求学生阅读并理解。
-设计预习问题:提出问题如“鸟类对生态环境的重要性是什么?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解他们的理解和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读资料,了解鸟类的基本特征和生态环境的关系。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和困惑。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师参考。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立探索鸟类知识,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
-作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一张美丽的鸟儿图片,引导学生进入本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解鸟类的基本特征和生态环境的保护方法。
-组织课堂活动:分组讨论如何在学校周边建立鸟类友好的环境。
-解答疑问:针对学生的疑问,提供详细的解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考鸟类与生态环境的关系。
-参与课堂活动:学生在小组中分享自己的想法,共同讨论保护鸟类的措施。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解鸟类的基本特征和生态环境的保护方法。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践能力和解决问题的能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解鸟类的基本特征和生态环境的保护方法。
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