期末素养调研2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docxVIP

期末素养调研2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于牛津深圳版七年级上册英语教材的期末素养调研。该部分内容主要包括了以下几个方面：

1.词汇复习：通过复习本册书所学的主要词汇，帮助学生巩固记忆，提高运用英语词汇的能力。

2.语法点回顾：回顾本册书所学的重点语法点，如时态、语态、句型结构等，加深学生对英语语法的理解和运用。

3.阅读理解：选取与学生生活实际相关的阅读材料，锻炼学生的阅读理解能力，提高学生的英语素养。

4.写作训练：以本册书所学的知识和技能为依托，进行写作训练，提高学生的英语写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容主要围绕学生已掌握的英语知识展开，复习和巩固所学知识。学生通过之前的英语学习，已经掌握了基本的英语发音、词汇、语法和句型结构等知识。本节课将通过复习和训练，使学生能够更好地运用所学知识，提高英语素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于提升学生的英语语言运用能力，培养学生的英语学科思维和跨文化交际意识。具体目标如下：

1.语言能力：通过复习和训练，使学生能够熟练运用本册书所学词汇、语法和句型结构，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解和写作训练，培养学生批判性思维、创新性思维和逻辑思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过阅读材料的学习，使学生了解不同文化背景下的英语表达方式和交际习惯，增强学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语发音、词汇、语法和句型结构等知识。他们能够进行简单的英语口语交流，并具备一定的英语阅读和写作能力。此外，学生对本册书中的相关话题和文化背景有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题上，他们对于有趣的、富有挑战性的学习任务表现出较高的积极性。在能力方面，学生具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过重复练习来巩固所学知识。在学习风格上，学生偏好通过互动和参与实践活动来学习，对于自主学习和合作学习也有一定的适应能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

a.部分词汇和语法点的理解和运用仍存在困难，需要通过大量的练习来巩固。

b.阅读理解能力有待提高，学生需要学会快速获取文章主旨和细节信息的方法。

c.写作能力较弱，学生需要在写作过程中学会运用所学知识和技巧，使文章结构清晰、内容丰富。

d.跨文化交际意识不足，学生需要通过接触不同文化背景的阅读材料，增强自己的跨文化交际能力。

e.学习习惯和策略需要进一步培养和优化，以提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有期末素养调研2023-2024学年七年级上册英语教材（牛津深圳版），以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如词汇卡片、语法实例、阅读材料等，以便在课堂上进行展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适、和谐的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语期末素养调研的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语期末素养调研是什么吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于英语期末素养调研的图片或视频片段，让学生初步感受调研的魅力或特点。

简短介绍英语期末素养调研的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语期末素养调研基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语期末素养调研的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语期末素养调研的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语期末素养调研的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语期末素养调研案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语期末素养调研的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语期末素养调研案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语期末素养调研的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或英语学习的影响，以及如何应用英语期末素养调研