2.3按需选用数字设备（教学设计）三年级上册信息技术苏科版.docx

2.3按需选用数字设备（教学设计）三年级上册信息技术苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3按需选用数字设备（教学设计）三年级上册信息技术苏科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册信息技术苏科版中“2.3按需选用数字设备”。此章节主要介绍数字设备的使用场景和如何根据需求选择合适的数字设备。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的信息技术知识，例如使用电脑、手机等数字设备，但对于如何根据需求选择合适的设备还不够了解。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数字设备的使用场景，提高选用设备的准确性和效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术应用创新。通过学习“2.3按需选用数字设备”，学生将培养更加敏锐的信息意识，能够根据实际需求主动寻找并选择合适的数字设备。同时，学生的信息能力也将得到提升，他们将学会如何有效地利用数字设备进行学习、工作和生活。此外，本节课还将强调信息道德的重要性，教育学生合理使用数字设备，避免沉迷于网络和虚拟世界，保护个人隐私和信息安全。最后，通过本节课的学习，学生将能够发挥信息技术应用创新的精神，探索数字设备的更多可能性，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如能够使用电脑、手机等数字设备，对于基本的操作和功能有一定的了解。在知识方面，学生对于数字设备的使用较为熟悉，但对于如何根据需求选择合适的设备还不够了解。在能力方面，学生的操作能力较强，但信息处理和判断能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的自学能力和探究精神，但对信息设备的选用原则和规范还需要引导。

在行为习惯方面，部分学生可能存在使用数字设备过度娱乐、沉迷于网络等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们合理安排使用数字设备的时间，培养良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的信息技术知识，通过实例分析和实践操作，引导学生掌握按需选用数字设备的方法，提高他们的信息处理和判断能力。同时，注重培养学生的自学能力和探究精神，激发他们对信息技术的学习兴趣，为未来的学习和生活奠定基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供按需选用数字设备的基本知识和原则；通过案例研究，让学生具体分析实际场景中如何选择合适的数字设备；通过项目导向学习，引导学生自主探究和实践，提高他们的信息处理和判断能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，分享彼此在选用数字设备中的经验和心得；设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下如何选择合适的数字设备；进行小组实验，让学生亲自动手操作，验证所学知识；最后，组织学生进行成果展示，分享他们的项目导向学习成果。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将充分利用多媒体教学资源。在课堂上，使用PPT课件展示知识点和案例分析；利用网络资源，为学生提供丰富的实践操作材料；运用教学软件，监控学生的学习进度，及时给予反馈和指导。同时，鼓励学生利用课外资源，如在线教育平台、论坛等，进行自主学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“按需选用数字设备”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解按需选用数字设备的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“按需选用数字设备”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解按需选用数字设备的原则和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌