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川教版（2018）八年级上册信息技术3.Wps的辅助功能教学设计

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教材分析

川教版（2018）八年级上册信息技术3.Wps的辅助功能教学设计

本节课的主要内容是让学生掌握Wps文字处理软件的辅助功能，提高学生的文字处理能力。通过学习，学生将能够熟练运用Wps的辅助功能，如拼音输入、笔画输入、拼音校对、字数统计等，提高写作效率和质量。

本节课的内容与学生的日常生活和学习密切相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过实践操作，学生能够锻炼动手能力，培养信息素养和创新精神。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习Wps的辅助功能，学生能够增强对信息技术工具的认知和运用能力，从而提高信息意识。在探索和操作Wps的过程中，学生将培养计算思维，锻炼解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够增强数字化学习与创新的能力，学会与他人合作共同解决问题。最后，通过运用Wps进行文字处理，学生能够更好地理解和遵守网络与信息道德规范，提高信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.Wps文字处理软件的辅助功能及其应用。

2.拼音输入、笔画输入、拼音校对、字数统计等功能的操作方法。

难点：

1.拼音输入和笔画输入的技巧掌握。

2.拼音校对和字数统计功能的深入应用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示实例和操作演示，让学生直观地了解Wps辅助功能的作用和应用场景。引导学生动手实践，加深对功能的理解和记忆。

2.对于难点内容，可以分步骤讲解和演示拼音输入和笔画输入的技巧，让学生反复练习，直至熟练掌握。同时，通过设置实际写作任务，让学生在实际操作中学会使用拼音校对和字数统计功能，提高写作效率。

3.在教学过程中，鼓励学生提问和交流，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，突破重点难点。

4.针对不同学生的学习进度和能力，提供个性化的指导和支持，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：川教版（2018）八年级上册信息技术教材。

3.信息化资源：Wps文字处理软件、教学PPT、操作演示视频。

4.教学手段：讲解、演示、实践操作、小组讨论、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Wps文字处理软件的操作演示视频和相关的学习资料，让学生提前了解和熟悉软件界面及辅助功能。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在Wps中使用拼音输入功能？”、“如何进行字数统计？”等，引导学生关注本节课的重点内容。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，为课堂教学提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看操作演示视频，阅读相关资料，初步了解Wps的辅助功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看和评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，提高他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷地收集和反馈学生的预习情况。

-作用与目的：通过预习，使学生对即将学习的内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如一篇使用了Wps辅助功能进行编辑的文章，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Wps的辅助功能，如拼音输入、笔画输入、拼音校对和字数统计等，并通过实际操作演示。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用Wps进行文字编辑，并利用辅助功能完成特定任务，如校对错别字或统计字数。

-解答疑问：针对学生在实践过程中提出的问题，进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的步骤操作，积极思考如何运用Wps的辅助功能。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，运用Wps进行文字编辑，实际操作辅助功能。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题进行提问，或与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，让学生理解Wps辅助功能的原理和应用。

-实践活动法：通过小组合作和实践操作，让学生熟练掌握Wps的辅助功能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动，让学生