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3我是小学生（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我是小学生（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《我是小学生》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养对语文的兴趣和爱好，激发学习热情。

2.提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和书写能力。

3.培养学生良好的阅读习惯和思维能力。

4.培养学生的创新意识和创造力。

5.培养学生的人文素养，增强民族自豪感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：本节课重点是让学生掌握课文中的生字词，如“小”、“学生”、“学校”等。

-理解课文内容：学生需要理解课文《我是小学生》的主题思想，认识小学生的生活和学习环境。

-提升口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生用普通话流利地表达自己的观点。

2.教学难点

-生字词学习：对于一年级学生来说，记忆生字词是一项挑战，特别是那些形近字或难写字。

-课文深层理解：学生可能难以理解课文中所传递的积极向上的小学生形象和对学习生活的热爱。

-书写规范：正确书写生字词对学生来说是难点，需要教师指导每个笔画的顺序和结构。

举例说明：

-生字词学习难点：例如，“小”和“学生”两个字，学生可能混淆它们的写法，教师需要通过田字格练习和反复书写来帮助学生区分。

-课文深层理解难点：教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中小学生的积极态度和快乐学习的重要性。

-书写规范难点：例如，“校”字的写法，教师需要逐步引导学生掌握每个笔画的顺序，并练习书写整个字，以确保书写的规范和美观。

教学方法与策略

-讲授法：教师以生动的语言和事例介绍课文内容，引导学生理解和思考。

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生表达自己的观点，增强课堂活力。

-情境模拟：设计情景剧，让学生扮演不同角色，如小学生、老师等，以体验式学习增强记忆。

2.设计具体的教学活动

-生字词竞赛：通过游戏形式，让学生在轻松氛围中记忆生字词，提高学习兴趣。

-课文接龙：学生分组朗读课文，培养朗读能力和合作精神。

-书写练习：利用田字格纸，指导学生规范书写生字，提高书写美观度。

3.确定教学媒体使用

-PowerPoint演示：使用PPT展示生字词和课文重点，辅助学生理解。

-视频材料：播放小学生日常生活片段，帮助学生形象理解课文内容。

-实物教具：使用小学生模型的照片或视频，让学生更直观地理解课文描述。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《我是小学生》。在这个故事里，我们将认识一位可爱的小学生，一起去体验他的学习生活。那么，大家对自己的小学生生活有什么期待呢？让我们一起走进这篇课文，看看这位小学生是如何度过了他的第一天吧！

2.生字词学习（10分钟）

首先，让我们来认识一下课文中的一些生字词。请大家认真听读，并尝试跟读。这里，我用PPT展示出生字词，并带领大家朗读。生字词包括“小”、“学生”、“学校”、“老师”等。

大家在跟读的过程中，要注意这些字的发音和书写。现在，请同学们拿出练习本，我将随机抽取几位同学来书写这些生字词。

3.理解课文内容（15分钟）

接下来，让我们一起来理解课文内容。请大家认真阅读课文，并思考以下问题：课文讲述了一个怎样的小学生？他的一天是如何度过的？他在学校里遇到了哪些人？

分钟后，我将邀请几位同学来分享他们的阅读心得。通过分享，我们可以更好地理解课文内容。

4.探究课文侧重点（10分钟）

课文中有许多值得我们关注的地方，比如小学生的积极态度、对学习的热爱等。请大家再次阅读课文，并思考以下问题：课文传达了怎样的价值观？小学生应该如何面对学习生活？

分钟后，我们将进行小组讨论，每位同学都可以发表自己的看法。通过讨论，我们可以更深入地理解课文的侧重点。

5.书写练习（10分钟）

请大家拿出田字格纸，我们将进行生字书写练习。这次，我将给大家一些生字词，请大家尽量规范、美观地书写。在书写过程中，我会随时提醒大家注意字的笔画和结构。

分钟后，我们将互相展示自己的书写成果，并互相评价。通过这次书写练习，我们可以提高自己的书写能力。

6.总结与拓展（5分钟）

今天，我们学习了一篇关于小学生的课文，了解了他的学习生活。希望大家能从这个故事中汲取到积极向上的力量，热爱学习，勇敢面对挑战。

此外，我想请大家思考一下，自己的小学生生活有哪些有趣的事情？下节