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风儿找妈妈教案一等奖
1、风儿找妈妈教案一等奖
活动目标
1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
2.学唱准休止符和弱起旋律。
3.在教师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部,体验合作欢乐。
活动预备
1.录音机、磁带、钢琴。
2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
活动流程
1.观赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感
(幼儿可跟唱、表演)
2.组织幼儿谈话,引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情
师:当妈妈带你出去玩,不当心找不到妈妈了,你的心情会怎样?
3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)
小朋友,看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓舞幼儿大胆想像进展叙述)
4.出示挂图请幼儿观看,图中发生的事情
(1)教师启发幼儿讲出:太阳回家了、月亮回家了……
(2)依据需要提问:风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?
5.教幼儿学唱歌曲
(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍,引起幼儿的学习兴趣。
(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范,然后全体幼儿练习)
(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来,要有渐慢渐轻的感觉)
(4)观赏歌曲,请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。
6.练习唱歌曲
(1)教幼儿跟唱歌曲并比拟“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。
(2)幼儿分成两组:一组唱第一句,另一组唱下一句。(教师弹奏)
(3)尝试双声部合唱:一组幼儿唱歌词,一组幼儿用“呼”音唱。
(练习后两组交换唱)
(4)教师弹奏,幼儿齐唱歌曲。
7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲
小结及反思
在此艺术活动中,我依据幼儿年龄特点和思维的详细形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种好玩的练习方法使幼儿在学习中感到好玩不乏味,重点学习了休止符和弱起的旋律,进展了双声部的练习,孩子们很轻松的学会了歌曲。
2、风儿找妈妈教案一等奖
【活动目标】
1、学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
【活动重点】
指导幼儿唱准休止符与弱起旋律,即:9―12小节;
【活动难点】
引导幼儿用歌声精确表达风儿对妈妈的思念之情。
【活动预备】
1、为帮忙幼儿理解歌词,精确把握歌曲的节奏,将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。(风儿找妈妈,月亮回家了,太阳回家了,风儿风儿还在刮,他在找妈妈,问过小树,问过小花,妈妈妈妈你在哪,别把我丢下。)
2、歌曲的视频及相关图片。
3、钢琴、录音机。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:小朋友们,你们有跟妈妈走散的时候吗?那你会怎么做?(幼儿回忆,并说说自己的做法)
师:你们真是聪慧的孩子,可是风儿跟妈妈也走散了,怎么办呢?我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
二、根本局部。
1、帮忙幼儿记忆歌词,理解歌词内容。
(1)教师有表情地朗读歌词,并配上相应的画面。
(2)提问:“歌曲里说了一件什么事?”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的?”、“他要捎给妈妈一句什么话?”
(3)请幼儿自由回答下列问题。
(4)幼儿朗读歌词,感受风儿找不到妈妈的着急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
(1)教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。(休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿简单把握)
(2)听录音范唱(小朋友请闭上你们的小眼睛,悄悄的倾听,看看你们的脑海中会消失什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。)
(3)引导幼儿跟唱歌曲,启发幼儿比拟演唱“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。
师:风儿问过谁?(重点学习休止符与弱起拍的唱法)风儿捎给妈妈什么话?(重点:最终一句渐慢完毕)
(4)幼儿有表情的演唱。
3、引导幼儿尝试双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词),感
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