部编版语文九年级上册教案教学反思15.我的叔叔于勒.docxVIP

部编版语文九年级上册教案教学反思15.我的叔叔于勒

教学目标

1．梳理小说情节，把握文章内容。

2．品读文章细节，分析人物形象。

3．体会叙事技巧，理解文章主旨。

第1课时

一、导入新课

有人说钱能使黑的变成白的，能使丑的变成美的，能使亲人反目成仇，能使仇人推手言和钱真的有这么大的魔力吗？还是让我们从《我的叔叔于勒》一文中查找答案吧！

二、教学新课

目标导学一：了解写作背景

本文选自短篇小说集《羊脂球》，写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的冲突日益锋利剧烈，而且和小资产阶级的冲突也日益锋利剧烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，幻想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

【教学提示】

本文反映的是资本主义社会中人与人之间一种赤裸裸的金钱关系。关于资本主义社会的根本特征，学生可能理解得不是很全面，教师可以适当地做些介绍。

目标导学二：梳理小说情节

1．课文中菲利普夫妇称呼于勒的词语有哪些？为什么会有这些变化？

明确：坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人小子、家伙、老流氓、贼、流氓。由于于勒当时花了菲利普夫妇的钱，然后于勒到美洲赚了钱，不仅情愿还他们钱，而且还可以多给他们钱。可是后来于勒破产又失去了钱，还可能会回来花他们的钱。总之，他们对于勒的称呼因于勒的贫富而发生变化。

2．小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，绽开曲折的情节。试依据下面的提示。多角度梳理课文的情节构造。

提示：缘由结果(规律)

期盼破灭(心理)

开端进展高潮(情节进展)

悬念结局(技巧)

明确：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入逆境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(规律)

于勒发财，菲利普一家希望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，盼望破灭了。(心理)

菲利普一家因于勒的挥霍陷入逆境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发觉于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(情节进展)

菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇绝望怨恨而归。(技巧)

目标导学三：分析人物形象

【分析于勒形象】

1．小说从哪些不同侧面勾画出了于勒怎样的人物形象？

明确：(1)第6段，传奇的于勒：品德不好，挥霍钱财。

(2)第10段，信中的于勒：盼望回报家人，渴望亲情，不愿家人为他担忧。

(3)第33段，船长谈于勒：沦为穷水手，无颜见家人，不愿再次成为家人负担。

(4)第42段，“我”眼中的于勒：年轻，愁苦，疲乏，让人怜悯和怜悯。

2．你能否在这些材料中发觉一个真实的于勒？我们应当以怎样的态度来对待评价于勒？塑造于勒这一形象的作用有哪些？

明确：于勒年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当责备的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的于勒心中仍旧保存着对家人的牵挂和盼望回报家人、不愿家人为他担忧的亲情，这又是他和善珍贵的品质。

纵观于勒的一生，他经受了家人的唾弃及海外的漂泊。海外漂泊的过程中，他虽有一时的胜利，然而终究又不行挽回地沦为一个年轻穷苦的水手。从这一点上看，于勒是人生的失败者，他的一生从某种程度上来说是一出艰难挣扎的小人物的悲剧。总的来说，于勒虽然有较大的缺陷，然而他和善的本性和坎坷的命运却是值得我们怜悯的。

小说紧紧围围着于勒的命运绽开，他起着推动故事情节进展的作用。

【分析菲利普形象】

3．于勒虽曾是浪子，但终究是菲利普先生的亲兄弟。那么菲利普夫妇是如何对待这位兄弟的呢？请画出表现菲利普对于勒态度的句子，概括菲利普夫妇对于勒前后态度的变化。

明确：于勒无钱：骂赶走；

于勒发财：赞希望；

于勒落魄：骂不认。

4．从菲利普夫妇对于勒的不同态度中，你认为菲利普是一个怎样的人？塑造这个人物形象又有哪些作用？

明确：只认金钱不认亲兄弟可恶；金钱至上可鄙。

通过这个人物形象的塑造提醒了文章的主旨。

5．文章还有哪些语句能够表达出对菲利普夫妇挖苦的态度？

明确：①“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

提醒了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的性格特征。

②“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！感谢您，船长。”

菲利普神态特别，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的共性跃然纸上。

③“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。”

菲利普夫人自私、势利、薄情、泼辣的共性展露无遗。

【分析“我”的形象】

6．“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什