第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docxVIP

第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化

2.教学年级和班级：部编版七年级历史下学期

3.授课时间：2023-2024学年第二单元课程

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.时空观念：理解辽宋夏金元时期的历史背景，把握这一时期民族关系的发展脉络。

2.史料实证：学会分析历史史料，对辽宋夏金元时期的历史事件和社会变化进行客观评价。

3.历史解释：运用所学知识，对辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化进行合理的解释和阐述。

4.批判性思维：培养独立思考的能力，对历史事件和社会变化的不同观点进行分析和评判。

5.家国情怀：引导学生关注国家历史，培养对国家和社会的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中掌握了对中国古代历史的初步了解，包括春秋战国时期、秦汉时期等，对历史事件的时间线、重要人物和历史文化背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史故事和人物通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活有关联的历史事件。他们对图像和多媒体资料有较高的学习兴趣，喜欢通过观看视频、图片来了解历史。在能力方面，学生们的分析能力和批判性思维有待提高。在学习风格上，有一部分学生喜欢自主学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解辽宋夏金元时期的民族关系复杂性方面，学生们可能会感到困惑。同时，对于这一时期的历史事件和社会变化的理解需要较强的分析能力，对于一部分学生来说可能存在困难。此外，学生们可能对于一些历史名词和概念的理解不够深入，需要通过具体的例子和图像来进行辅助理解。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同民族的角度分析民族关系；开展历史事件接龙游戏，增进学生对历史时间的记忆和理解；利用多媒体资料展示辽宋夏金元时期的建筑、文化等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用PPT呈现关键的历史事件和人物，配合图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解辽宋夏金元时期的历史背景。同时，运用网络资源为学生提供更多的学习材料，丰富他们的历史知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辽宋夏金元时期的历史特点吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于辽宋夏金元时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍辽宋夏金元时期的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辽宋夏金元时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽宋夏金元时期的基本概念、主要历史事件和人物。

过程：

讲解辽宋夏金元时期的定义，包括其主要历史事件和人物。

详细介绍这一时期的重要历史事件和人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辽宋夏金元时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辽宋夏金元时期的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族关系发展和社会变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽宋夏金元时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽宋夏金元时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽宋夏金元时期的基本概念、主要历史事件和人物等。

强调辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延