9 知法守法 依法维权 第一课时（教学设计）-部编道德与法治六年级上册.docx

9知法守法依法维权第一课时（教学设计）-部编道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编道德与法治六年级上册的第九课《知法守法依法维权》的第一课时。课程内容包括：了解法律的基本概念和作用，理解守法的重要性，掌握依法维权的方法和途径。通过本节课的学习，使学生能够增强法治意识，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器保护自己的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。然而，对于如何运用法律武器保护自己的合法权益，学生可能还比较陌生。因此，本节课需要结合学生的实际生活案例，引导学生学会依法维权。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强法治意识、提高依法维权的能力和培养良好的道德品质。通过学习，使学生能够理解法律的重要性，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器保护自己的合法权益。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们在面对不公平和不正义的现象时，能够勇于维护自己的权益，成为一个有担当、有责任感的公民。

学情分析

针对部编道德与法治六年级上册的第九课《知法守法依法维权》的第一课时，我们对学生的学情进行了分析。

首先，学生在之前的课程中已经对法律的基本概念和作用有一定的了解，他们能够认识到法律的存在和重要性。然而，他们在运用法律武器保护自己的合法权益方面可能还比较陌生，缺乏实际操作的经验和能力。

其次，学生在知识方面，已经掌握了法律的基本原理和一些具体的法律规定。但在实际运用中，他们可能对于如何运用法律维权还存在着一定的困惑和迷茫。

再次，从能力方面来看，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够对一些不公平和不正义的现象进行分析。然而，他们在面对复杂的法律问题时，可能还缺乏一定的判断和处理能力。

最后，从行为习惯方面来看，学生在课堂上积极参与，对于新知识的接受能力较强。但在课后的实践中，他们可能对于将所学知识运用到实际生活中还存在一定的困难。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生桌椅和黑板

-教材和教学指导手册

-纸质案例材料和相关法律法规文献

课程平台：

-校内教学管理系统

-网络教学平台（如学校提供的在线学习系统）

信息化资源：

-相关的在线法律教育资源库

-法律案例视频资料

-法律知识动画讲解

-在线法律咨询平台或模拟法庭软件

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演（模拟法庭）

-案例分析

-小组辩论

-互动式问答

-PPT演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“知法守法依法维权”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“知法守法依法维权”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“知法守法依法维权”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“知法守法依法维权”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“知法守法依法维权”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握依法维权技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验依法维权的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“知法守法依法维权”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握依法维权技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“知法守法依法维权”知识点，掌握依法维权技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和