13.组装小车（教学设计，第二课时）2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

13.组装小车（教学设计，第二课时）2024-2025学年科学一年级上册湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘科版一年级上册科学第13课《组装小车（第二课时）》。本节课将继续深入学习小车的组装技巧，通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作精神。内容包括：

1.小车的组装方法：学习如何正确组装小车，包括车架、车轮、马达等部件的安装。

2.小车的调试与优化：掌握调整小车平衡、速度和操控性的方法，使小车在行驶过程中更加稳定。

3.团队协作：学会与团队成员沟通、协作，共同完成小车的组装与调试任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在第一课时已经学习了小车的基本结构，对小车的组装有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步深入研究小车的组装方法、调试与优化，以及团队协作。通过本节课的学习，学生将巩固已有知识，提高动手能力和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实践操作能力和团队协作能力。通过学习小车的组装方法、调试与优化，学生将提高自己的实践操作能力，培养观察、思考、解决问题的能力。同时，通过团队协作完成小车组装与调试任务，学生将学会沟通、协作，培养团队精神。此外，本节课还将培养学生的创新意识和安全意识，使他们在实践中不断探索、创新，并注意安全操作。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，对科学实验充满兴趣。学生已在前面的课程中学习了简单的小车知识，对小车的基本结构有所了解，具备一定的观察和动手能力。然而，由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要通过有趣的实验和实践活动来吸引他们的注意力。

在知识、能力方面，大部分学生能跟上课程的进度，但在实践操作和团队协作方面，学生的能力参差不齐。部分学生动作协调性较好，能迅速掌握组装技巧；而部分学生可能需要更多的时间和实践来提高动作协调性和动手能力。在团队协作方面，学生需要进一步培养沟通、协作的能力。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的听讲、动手、思考的习惯。在课程学习中，教师将引导学生在实验操作中认真观察、主动思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，教师会鼓励学生之间互相学习、交流，培养良好的团队精神和合作意识。

针对学生的学情，教师应注重激发学生的兴趣，设计富有挑战性和趣味性的实践活动，以提高学生的学习积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在实践中不断提高自己的知识、能力和素质。同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们能在合作中共同成长。

四、教学资源

软硬件资源：

1.小车组装套件

2.马达

3.车轮

4.车架

5.调试工具

6.防护用品（如护目镜、手套等）

课程平台：

1.教室

2.实验室

信息化资源：

1.教学PPT

2.实验操作视频

3.在线讨论平台

教学手段：

1.讲授法

2.示范法

3.实践操作法

4.小组合作法

5.互动提问法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小车组装课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小车组装的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小车组装课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小车组装课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小车组装的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际组装等活动，让学生在实践中掌握组装技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际组装等活动，体验组装技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，