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七年级上册教材分析

一、课标对教材提出的目标、任务与要求

《专委会基础教育信息技术课程标准〔2012版〕》中指出基础教育教育阶段信息技术课

程的总目标是培养和提升学生的信息素养。其将初中的教学内容细分为基础模块与拓展模

块，拓展模块分为三个专题，其中涉与到的七年级上册的内容与目标具体如下：

1.了解常见的因特网服务，体会因特网在学习生活中的应用与对社会生活的

影响。

2.尝试使用搜索引擎的高级搜索功能提高搜索效率。

3.通过实践，比较计算机中的查找、文本加工软件中的查找、搜素引擎中的

信息获取搜索等方法的异同，理解基于“关键词〞的检索技术。

4.学会根据需求利用关键词组合以与权威查找等方法准确查找信息。

5.体验几种常用的下载工具，通过选择恰当的下载方法提高信息获取的效率。

6.通过分析不同渠道获取的信息，评价其立场和价值取向，尝试理解媒介信

息是如何以与为何建构出来的。

熟悉文件管理的功能和操作方法，能依据分类管理思想建立合理的文件目录

计算机软件

结构。

1.能根据需求输入文字，中文输入速度应达到30字/分钟或以上，并能设计

文本排版格式使之符合表达规X。

2.会使用查找替换等工具对文件内容进行统计或批量修订等。

文本3.学习文档编辑中修订/文件合并/批阅模式等的使用方法，通过协作完成任务

体会这些功能的社会意义，提高协作能力。

4.尝试使用在线文档协同写作和管理文档，并比较其与使用本地办公软件的

异同，能对其社会意义进行评价。

1.理解表格在排版和数据统计计算方面的作用，能分析生活实例中表格的不

同功能。

2.能简略说明不同工具软件中二维表格的共同特征与差异，能够根据需求设

表格计二维表格行列属性。

3.能根据需求绘制或套用排版类型表格，能按要求对其属性进行调整、设置。

4.根据需要在不同软件中相互复制表格，并观察辨析其属性的迁移情况。

5.能应用电子表格进行数据的简单统计、计算与直观表达。

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6.从不同的角度和立场出发，通过对相同数据做不同的加工以表达不同的观

点，或对相同数据做不同的解读，感悟信息加工和利用的选择性、多元性和

复杂性特征。

二、教材地位与作用

我认为教材的编写思路主要有以下几点：

1.以培养学生信息素养为根本目标

课标中提到“义务教育阶段的信息技术课程旨在培养和提升学生的信息素养。信息素养

的内涵丰富，包括信息意识、信息技术操作能力、信息道德等多方面。本教材中的“教你一

招〞、“温馨提示〞等模块分别对信息素养的不同方面提出了要求，体现了教材对新课程三

维目标的重视。

2.以培养“信息处理能力