课时47　文言虚词——根据语法，推断用法.pptxVIP

课时47文言虚词

——根据语法，推断用法;1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。

2.重点掌握高频虚词的意义。;;年份;年份;命题特点;目录;活动一

把握18个常见文言虚词;常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、

焉、也、以、因、于、与、则、者、之。掌握这18个常见文言虚词要

注意：

1.注重课本，系统积累

文言虚词题是高考与课本联系最直接、最明显的部分。可以把每

一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。;2.根据语境分清虚实;3.处理好用法与意义的关系;虽然高考并不单设题目考查文言虚词，但熟悉掌握文言虚词的用

法和意义，是学习文言文的基础；并且文言虚词是学生文言文阅读中

相对比较薄弱的一块，本书对18个文言虚词的用法和意义的归纳梳理

见分册《知识清单》“清单十一”。;活动二

掌握推断文言虚词意义和用法的方法;高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题

中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。不管怎样，

想要准确解答文言虚词类题目，掌握18个虚词的意义和用法是基础，

灵活运用推断法是辅助。

;楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之．厉王。厉王使玉人相之。玉人

曰：“石也。”王以．和为诳，而刖其．左足。及厉王薨，武王即位。和

又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和

为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之

下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其．故，曰：“天下

之．刖者多矣，子奚哭之．悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题

之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得

宝焉，遂命曰“和氏之璧”。;（1）楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之．厉王。;（3）王闻之，使人问其．故，曰：“天下之．刖者多矣，子奚哭之．悲

也？”;参考译文：;前来询问其中的缘故，说：“天下被砍掉脚的还有很多，你为什么哭得如此悲痛呢？”卞和说：“我不是为自己被砍掉双脚而感到悲痛，我是为先王把宝玉当成石头，把忠贞的人当成骗子，这是我悲痛的原因。”文王于是叫匠人雕琢那块玉璞，果然得到一块璧，于是将璧命名为“和氏之璧”。;【方法点拨】

语法分析法，即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用

法。如“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（《鸿门宴》），

句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀

俎”和“鱼肉”，故前两个“为”应为谓语动词，译为“是”；末句

中的“何辞”即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末

的“为”是表疑问的语气词，不表示实在意义。;2.词性判断法;（1）有臣称有急事请见，太祖亟见之．，其．所奏乃常事耳。;（2）上怒，诘其故，对曰：“臣以．尚急于．弹雀。”;参考译文：;【方法点拨】

常见的文言虚词中，有很多词“身兼两类词性，甚至是多类词

性”。只要能根据上下文语意的联系，确定这个词在几个句子中的词

性不同，那么其用法也就肯定不同了，问题也便迎刃而解了。如“尽

吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”（《游褒禅山

记》）中，“其”不充当句子成分，只表反问语气，因此是副词。;3.同位互推法;仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而．财迁于它人，是为宰藏

也，智者不为．也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”;下列各项句子中，加点词的用法不相同的一项是（）;参考译文：;赐够丰厚了！我的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏

然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做

的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为

己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣穿，有饭吃，（只要）心里满足就可以免于（一切）忧患。”;齐景公对晏子说：“从前我们前代的君主桓公把书社（古代二十

五家为一社，借指按社登记入册的人口和土地）五百赐给管仲，

（他）接受了并没有推辞，而你现在推辞不接受，是为什么呢？”;【方法点拨】

理解虚词可以根据句子的对称关系来推断。有些文言句子讲究整

齐、对称，抓住这一点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置

的另外一个词的意义和用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”

（《归去来兮辞并序》）中“以”和“而”处于对应位置，“而”是

表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。;4.标志识别法;武帝谋伐吴，诏濬修舟舰。濬乃作大船连舫，方百二十步，受二

千馀人。以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。又画鹢

首怪兽于．船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。濬造船于．蜀，其木