课时46　文言实词（二）——词有多义，回归语境.pptxVIP

课时46文言实词（二）

——词有多义，回归语境;1.掌握推断文言实词词义的方法。

2.掌握实词题型的答题方法。;目录;活动一

掌握推断文言实词词义的方法;理解常见文言实词在文中的含义，需要结合具体的语境，包括词

语所在的句子、段落以及整篇文章，还包括相应的知识背景，乃至文

化背景。

推断文言实词含义的基本方法有以下几种。;1.字形推断法;【方法点拨】

汉字属于表意体系的文字，且形声字占80％以上，“形旁”给我

们推断词义带来了有利的条件。

记住下列常见的偏旁及其含义，有利于快速推断汉字的字义。

耒：与农事或农具有关。如：耨，古代一种锄草用的农具。

斤：与斧子有关，本义是伐木的工具。如：斫、斨。

贝：与钱货有关。如：贯，旧时用绳子穿钱，每一千个叫一贯；

贺，送礼物表示庆祝；质，以财物或人员做抵押；贪，不择手段地追

求财物；贱，价格低；赋，旧时指农业税。;糸：与丝麻绳索有关。如：绪，丝线的头；经，纺织物上的纵

线；约，绳子。红、紫、绛、绿等表示颜色的字从“糸”，是因为颜

色是抽象概念，必须依附于具体事物。

页：与人头有关。如：顿，以头叩地；颜，前额；题，人的正

面，特指额头；顾，回头；颇，头偏。;2.邻字助解法;（7）今主上幼冲．，贼臣虎据，雄才奋用之秋也;【方法点拨】

在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻字连用，

表达同一个意思，这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推

断另一个较为生疏的实词的词义。如“前代圣君，博思咨诹”（《后

汉书·章帝纪》），“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是

邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来

推断另一个实词的词义。如“陟罚臧否，不宜异同”（《出师

表》），“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反

义，意为“善”。;3.结构分析法;（3）忠不必用兮，贤不必以．以：?;【方法点拨】

古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构

等，其中位置对称的词语一般词性相同，而意义相同相近或相对相

反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如：“怨天

尤人”中“天”与“人”相关，“怨”与“尤”也必定相近，由此可

知“尤”应为“怨恨，归咎”之义；“求全责备”中“责”与“求”

同义，“备”与“全”同义。这种现象在各种典籍中均存在，如：

《千字文》中“女慕贞洁，男效才良”中的“慕”与“效”同为“效

法”之义；“升阶纳陛，弁转疑星”中的“阶”与“陛”同为“台

阶”之义；等等。;4.联想迁移法;（1）善射，娴．将略 娴：?熟习;（3）逐贼危．崖危：?高峻;（5）卢廉使遇即死，不可犯．犯：?侵犯;参考译文：;【方法点拨】;（2）联想成语法

成语大都是古代汉语中的词直接流传下来或由某个故事概括而成

的。成语中个别字词的解法就是古汉语的解法，所以在解释中碰到不

懂的字词，不妨联想一些包含此字词的成语，问题有时便能迎刃而

解。如“喻”，可以从成语“家喻户晓”中的“喻”知其是“明白”

之意。;5.语法推断法

【典题5】阅读下面的文言文，解释下面句子中加点词的含义。

治官如治家;（1）治官如治家，古人常有是训．矣 训：?教导、训诫;（3）相．时度力，敝者葺之相：?观察、察看;参考译文：;【方法点拨】

文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构

基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”外，文言文中

的句子也是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，所以其相应成

分上的词的词性也与现代汉语一致。即主语、宾语一般是名词，谓语

一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。因此，我们解释

实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判

定它的词性，进而推知它的义项。;6.语境推断法

【典题6】阅读下面的文言文，解释下面句子中加点词的含义。

吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。

李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，

谓丞儒也，易．之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛

迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈．。

捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中

益怒，曰：“丞慢．我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者

众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄

有蛇出户，民指为神。履缚巫责．之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六

年，百姓爱之。;（1）南康俗悍，谓丞儒也，易．之 易：?轻视;（3）以中益怒，曰：“丞慢．我。”慢：?怠慢，不敬;（4）履缚巫责．之，沉神像于江责：?责罚;参考译文：;周以中更加恼怒，说