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《5.2采松果》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《5.2采松果》是北师大版一年级下册数学教材第五单元的内容。本节课的主要教学内容是通过松鼠采松果的情境，引导学生理解加法和减法的基本概念，并运用这些概念解决简单的实际问题。教学内容主要包括：认识加法和减法运算符号，理解加法和减法的含义，能够进行5以内的加法和减法计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中，已经掌握了5以内数的认识、数的顺序和数的比较等基础知识。在此基础上，通过《5.2采松果》的学习，学生可以将已知的数的概念与加、减法运算相结合，进一步发展数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

《5.2采松果》的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够增强对数字的敏感度，理解加、减法符号所代表的数学意义，形成初步的符号意识。同时，学生将在实际情境中运用加法和减法运算，培养他们分析问题、提出问题、解决问题的能力，激发数学思维，为后续学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够理解并运用加法和减法运算解决5以内的实际问题。难点在于让学生从具体的情境中抽象出数学运算符号，并理解其含义。

解决办法及突破策略：

1.通过采松果的情境引入，利用教具或实物展示，帮助学生将具体的事物与抽象的运算符号联系起来，加深对加、减法概念的理解。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在操作实践中体会加法和减法的意义，如角色扮演松鼠采松果，通过实际操作来增加或减少松果的数量，从而突破难点。

3.采用直观的图表和计数器辅助教学，帮助学生直观地看到数字的变化，增强数感和符号意识。

4.针对学习困难的学生，教师应提供个别辅导，通过反复练习和鼓励，帮助他们克服难点，确保每位学生都能掌握基本的加法和减法运算。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解加法和减法的基本概念，确保学生理解运算符号和意义。

2.情境教学法：创设松鼠采松果的情境，让学生在具体情境中体验和学习加法和减法运算，提高学习兴趣。

3.发现法：引导学生通过小组合作和自主探索，发现加法和减法运算的规律，培养学生的探究能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT和教学视频展示松鼠采松果的过程，动态呈现加法和减法运算，增强视觉效果，提高学习效率。

2.实物教具：使用计数器、松果模型等实物教具，让学生动手操作，直观感受数的变化，加深理解。

3.教学软件：运用互动教学软件，设计互动游戏和练习题，实现个性化学习，及时反馈学生掌握情况，提高教学针对性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《5.2采松果》的PPT和预习问题，要求学生预习加法和减法的基本概念。

设计预习问题：围绕加法和减法，设计问题如“松鼠采松果时，怎样用数学来表示采到和丢掉松果？”

监控预习进度：通过微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT资料，了解加法和减法的基本知识。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

为课堂学习加法和减法做准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过松鼠采松果的故事，引出加法和减法的概念。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的运算规则，结合松果的例子进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中应用加法和减法。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考加法和减法的应用。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际操作加法和减法运算。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法和减法的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生对加法和减法的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对加法和减法的理解，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的加法和减法练习题。

提供拓展资源：推荐相关数学故事和在线学习资源，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

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