Unit 9 Great cities of the world (Look and read, Think and write)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Unit9Greatcitiesoftheworld(Lookandread,Thinkandwrite)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Unit9Greatcitiesoftheworld中的Lookandread和Thinkandwrite部分。

1.Lookandread部分包括一篇关于世界上伟大城市的阅读材料，通过阅读，学生将学习到关于这些城市的名称、地理位置以及它们的一些特色。

2.Thinkandwrite部分要求学生根据所提供的信息，用自己的话对这些城市进行描述，并表达出对这些城市的看法和感受。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，同时也已经学习过一些关于地理和文化的知识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展这些知识，同时提高自己的阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语语言表达能力，使其能够准确、流畅地使用英语描述城市特点和表达个人观点。

2.文化意识：通过学习关于世界各地城市的知识，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同城市的特点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生独立思考、合作交流和自主学习的能力。

学情分析

本课例所面对的学生是沪教牛津版（深圳用）英语六年级的学生。他们在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和阅读技巧，具备一定的英语听说能力。同时，他们也在之前的学习中接触过一些关于不同国家文化的知识，对跨文化交流有一定的了解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力、合作交流能力和问题解决能力。他们能够通过阅读理解文章大意，通过写作表达个人观点。此外，他们已经养成了较好的学习习惯，能够积极参与课堂活动。

然而，在思维品质方面，部分学生可能缺乏批判性思维和创造性思维。在跨文化交流方面，学生们可能对一些特定文化背景下的城市特点理解不够深入。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，课堂上不敢积极发言。

针对以上学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于不同层次的学生，设置不同难度的学习任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本等。

2.课程平台：沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线翻译工具、相关城市介绍视频、音频材料等。

4.教学手段：任务驱动法、分组合作、讨论交流、角色扮演、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Greatcitiesoftheworld”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有哪些伟大的城市吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于世界各地城市的图片或视频片段，让学生初步感受这些城市的文化魅力和特色。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解城市的定义，包括其主要组成元素或结构，如人口、建筑、文化等。

详细介绍城市的一些重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同城市特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市案例进行分析，如北京、纽约、巴黎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市的多样性或复杂性。

引导学生思考这些城市案例对他们的日常生活或学习的影响，以及如何应用城市知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市的认识和理解。

过程