苏教版八年级上册 第四节 人类的起源和进化 教学设计.docx

苏教版八年级上册第四节人类的起源和进化教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人类的起源和进化

2.教学年级和班级：苏教版八年级上册，一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用批判性思维，对人类的起源和进化相关知识进行深入思考和分析，形成科学探究的能力。

2.能够运用所学知识，对现实生活中的相关问题进行科学解释和解决，提升实践操作能力。

3.通过对人类起源和进化的学习，增强对生命的尊重和保护意识，培养生物学科的人文素养。

4.能够主动搜集和整理人类起源和进化的相关资料，提高信息处理和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人类的起源和进化历程：理解人类起源于非洲，经过漫长的进化过程，最终发展成为现代人类。

-关键进化事件：掌握直立行走、大脑发育、工具使用等关键进化事件的时间和意义。

-化石证据：了解化石在研究人类进化中的重要作用，认识一些重要的人类化石如“露西”和“北京人”。

-生物进化理论：理解达尔文的自然选择理论和现代进化生物学的基本观点。

2.教学难点：

-进化时间的估计：学生可能难以理解数百万年的进化时间跨度，如何通过化石记录来估计进化时间。

-复杂进化过程的解读：学生可能难以把握人类进化过程中的复杂性和多样性，以及不同物种之间的联系。

-进化理论的科学性：学生可能对进化理论的科学性和证据支持有所怀疑，需要通过丰富的实例和数据来加深理解。

-进化与道德、宗教的冲突：学生可能面临来自文化或宗教对进化理论的质疑，需要引导其理性思考科学知识与文化观念的关系。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解人类起源和进化的基本知识，建立学生的理论基础。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨进化过程中的关键事件和理论意义，提高批判性思维能力。

-案例分析法：分析具体的人类化石案例，让学生理解化石证据在进化研究中的应用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或视频资料，展示人类进化的重要化石和进化历程，增强直观感受。

-互动软件：运用互动教学软件，模拟进化过程，让学生参与其中，提高学习兴趣和参与度。

-在线资源：利用网络资源，如科普文章和进化相关的纪录片，拓宽学生视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人类的起源和进化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何起源和进化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人类进化的重要化石和进化历程的图片或视频片段，让学生初步感受人类进化的魅力或特点。

简短介绍人类起源和进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类起源和进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类起源和进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类起源和进化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人类起源和进化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人类起源和进化在现实生活中的应用或作用。

3.人类起源和进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类起源和进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于人类起源和进化的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类起源和进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人类起源和进化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类起源和进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类起源和进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类起源和进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类起源和进化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人类起源和进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人类起源和进化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类起源和进化的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.人类的起源和进化历程：

-人类起源于非洲，经过漫长的进化过程，最终发展成为现代人类