《学前儿童社会教育活动指导》习题参考答案 韩春华.docx

项目一学前儿童社会教育

项目考核

一、单项选择题

1.C

2.A

3.A

4.C

5.C

二、简答题

1.什么是学前儿童社会教育？

学前儿童社会教育主要是指以发展学前儿童社会性、促进其良好社会品质的形成为主要目标，以增进学前儿童的社会认知、激发其社会情感、培养其社会行为技能为主要内容的教育。

2.简述学习学前儿童社会教育的意义。

（1）学习学前儿童社会教育可以促进学前儿童的发展。具体表现在以下几点：①促进学前儿童身体、心理的健康发展。②帮助学前儿童正确认识自己，学会控制自己。③学会理解和尊重他人，帮助学前儿童提高交往技能。④促进学前儿童独立性、自主性和社会适应能力的发展。

（2）学习学前儿童社会教育可以促进社会的发展。具体表现在以下几点：①培养社会合格公民，促进社会和谐稳定。②传扬社会优秀文化，推动人类社会发展。

3.简述学前儿童社会教育学科的特点。

（1）随机性和渗透性。

学前儿童的社会学习是在游戏中、生活中无意识地随时、随处进行的，带有明显的随机性和无意性。学前儿童的社会学习具有潜移默化的特点，对学前儿童进行社会教育不能只局限于专门的社会教育活动中，应渗透在生活的各个环节中。

（2）实践性和练习性。

生活实践是学前儿童社会学习的源泉，学前儿童的社会学习离不开在生活中的参与性的反复练习。社会学习要通过实践才能内化。教育者要有目的、有计划地给学前儿童实践锻炼和练习操作的机会，通过身体力行、反复练习形成良好的社会行为和习惯。

（3）生活性和适宜性。

幼儿园社会教育的内容应当尽可能从学前儿童的生活出发，选择基于学前儿童生活经验与生活实际，并能丰富其生活经验的内容。幼儿园还应根据社会教育的培养目标、学前儿童发展水平及社会文化发展需要，选择有助于学前儿童发展且能为他们所理解的内容。

（4）长期性和一贯性。

学前儿童良好的个性、积极的生活态度和行为的养成是一个逐步积累的长期过程，这就决定了学前儿童社会教育是一项需要长期坚持的工作。在幼儿园社会教育中，要促进学前儿童社会化朝着健康的方向发展，教师对学前儿童的社会教育一定要自始至终保持统一，坚持一贯性。

（5）反复性和强化性。

学前儿童的认知发展水平和心理发展水平还处于比较低下的发展阶段，教育者对学前儿童言行的态度直接影响其言行，因此，要恰当地把握反复性和强化性的特点。

4.如何有效地学习“学前儿童社会教育活动指导”这门课程？

（1）要深化对“学前儿童社会教育活动指导”这一课程的认识。

“学前儿童社会教育活动指导”是学前教育专业中一门应用性、实践性很强的专业必修课程，是幼儿园五大领域教育活动指导类课程之一。这门课程旨在使学生掌握学前儿童社会教育的基本理论知识和学前儿童社会教育活动设计与组织实施的方法，练就扎实的从教技能，能够承担幼儿园社会领域教育活动的工作任务。

（2）要扎实学习课程内容，建立系统的知识体系。

“学前儿童社会教育活动指导”这门课程介绍了学前儿童社会教育的目标和内容、原则和方法等内容，阐述了大量的理论知识，要深入学习课程内容，增强自己的理论素养。同时要注意这门课程与其他课程之间的联系，善于将之前学过的“学前儿童教育学”“学前儿童心理学”等课程内容与这门课程联系起来考察，建立系统的知识体系。

（3）要理论联系实际，加强实践。

掌握本门课程理论知识的同时要注重实用技能的培养。在课程学习的过程中应多参与教育实践活动，如参加幼儿园见习、实习，观摩和学习学前儿童社会教育的典型教学案例和先进的教学模式，将理论运用于实际，培养分析和解决问题的能力，提高自身的实践操作能力。

（4）走进实际教学环境，进行现场教学。

在去幼儿园进行见习和观摩幼儿园社会教育优秀课程的录像、学前儿童社会教育的系列短片的基础上，可以到幼儿园进行现场教学，走进真实的幼儿园课堂来验证自己的学习成果。

项目二学前儿童社会教育的目标和内容

项目考核

一、单项选择题

1.C

2.B

3.B

4.A

5.C

二、简答题

1.制定学前儿童社会教育目标的原则有哪些？

（1）方向性原则与基础性原则。

方向性原则是指学前儿童社会教育目标的制定要坚持一定的思想与价值取向。具体来说，学前儿童社会教育目标要与我国教育目的与方针、学前儿童教育法规保持一致。基础性原则是指学前儿童社会教育目标应当是社会教育中最基础的、启蒙性的目标。

（2）层次性原则与整体性原则。

层次性原则是指根据不同年龄阶段学前儿童的不同发展水平与要求，学前儿童社会教育目标要有层次性，在制定学前儿童社会教育目标时要考虑到不同年龄阶段学前儿童的层次差异，不能以同一标准对待所有年龄阶段的学前儿童。整体性原则是指，制定学前儿童社会教育目标时，要确立一种层次结构的整合观。

（3）科学性原则与动态性原则。

科学性原则是指学前儿童社会教育目标应当是符合学前儿童自身发展与教育规律的科