第1单元 第5课时 水能溶解多少物质（讲解教学设计）2024-2025学年三年级科学上册同步备课（教科版2017）.docx

第1单元第5课时水能溶解多少物质（讲解教学设计）2024-2025学年三年级科学上册同步备课（教科版2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元第5课时水能溶解多少物质（讲解教学设计）2024-2025学年三年级科学上册同步备课（教科版2017）

课程基本信息

1.课程名称：三年级科学上册——水能溶解多少物质

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕教科版2017三年级科学上册第1单元第5课时展开，重点探讨水能溶解多少物质。教学内容紧密结合课本，通过实验和观察，让学生了解溶解的概念，掌握水溶解物质的能力，并能够运用所学知识解释日常生活中的现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学解释与交流能力。通过实验和观察，学生将掌握溶解的基本概念，学会使用科学的思维方法分析问题，提高观察、实验、分析、推理等科学探究能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，提升科学解释和交流能力，使他们在日常生活中能够运用所学知识解决问题。

重点难点及解决办法

重点：1.溶解的概念及特点；2.水溶解物质的能力及影响因素；3.运用所学知识解释日常生活中的溶解现象。

难点：1.溶解过程的微观解释；2.影响溶解速度的因素；3.科学探究方法的运用。

解决办法：1.通过实验和观察，让学生亲身体验溶解过程，加深对溶解概念的理解；2.利用多媒体动画展示溶解过程的微观结构，帮助学生形象地理解溶解机制；3.设计富有启发性的问题，引导学生运用科学思维方法分析问题，推理得出结论；4.分组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和科学探究精神；5.结合生活实例，让学生运用所学知识解释日常现象，提高知识的实际运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验溶解过程，培养学生的观察能力和科学思维。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享实验观察和思考，提高学生的交流和团队合作能力。

c.问题驱动法：提出启发性的问题，引导学生运用所学知识分析和解决问题，培养学生的推理和思维能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体动画和视频资料，生动展示溶解过程的微观结构，帮助学生形象理解溶解机制。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，增加学生的参与度和学习兴趣。

c.实物模型：使用实物模型和教具，辅助学生直观地理解溶解过程，提高学生的学习效果。通过以上教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度，促进他们对溶解知识的理解和应用。

教学过程

1.导入（5分钟）

a.开场提问：“你们在生活中见过哪些物质能溶解在水中？”引导学生思考并分享实例。

b.展示图片和实例，引导学生观察和分析溶解现象。

c.总结溶解的概念和特点，引发学生对溶解的兴趣。

2.探究水溶解物质的能力（15分钟）

a.分发实验材料，引导学生进行小组实验，观察不同物质在水中的溶解情况。

b.引导学生记录实验结果，并进行小组讨论，分享实验观察和思考。

c.总结水溶解物质的能力，解释溶解速度的影响因素。

3.溶解过程的微观解释（15分钟）

a.利用多媒体动画展示溶解过程的微观结构，帮助学生形象地理解溶解机制。

b.引导学生观察和分析溶解过程中的分子运动和相互作用。

c.结合实验结果，解释溶解速度的影响因素。

4.运用所学知识解释日常生活中的溶解现象（10分钟）

a.提出日常生活中的溶解现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。

b.学生分享自己的观察和解释，进行小组讨论和交流。

c.总结和归纳学生提出的解释，强调知识的实际运用能力。

5.总结与反思（5分钟）

a.回顾本节课的学习内容，引导学生总结溶解的概念、水溶解物质的能力以及溶解速度的影响因素。

b.学生分享自己的学习收获和感悟，进行小组讨论和交流。

c.教师进行总结和点评，强调重点知识点和运用能力。

6.作业布置（5分钟）

a.布置作业：设计一个实验，探究其他因素对溶解速度的影响。

b.强调作业要求和提交时间，提醒学生认真完成并提交。

学生学习效果

1.知识与技能：

通过本节课的学习，学生将掌握溶解的概念和特点，了解水溶解物质的能力及影响因素。他们能够运用所学知识解释日常生活中的溶解现象，提高知识的实际运用能力。

2.过程与方法：

学生在实验过程中亲身体验溶解过程，培养观察、实验、分析、推理等科学探究能力。他们学会使用科学的思维方法分析问题，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

学生通过小组合作和