2.5 生物的遗传（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

2.5生物的遗传（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂系列（苏教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自苏教版六年级科学上册同步精品课堂系列，内容为2.5《生物的遗传》。本节课主要让学生理解遗传的概念，掌握遗传的规律，了解生物的遗传现象。通过探究活动，让学生能够运用科学的方法，观察、分析生物的遗传现象，提高学生的科学探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和分析生物的遗传现象，让学生能够运用科学的方法进行探究，从而形成科学探究的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与交流能力。此外，本节课还旨在培养学生的批判性思维，让学生能够对遗传现象进行深入思考，提出问题，并尝试寻找答案。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些生物学的基本概念，对生物的形态、结构和生活习性有一定的了解。然而，关于生物的遗传现象，他们可能较为陌生，需要通过具体的实验和案例来帮助他们理解和掌握。

在知识方面，学生已经掌握了基本的科学探究方法，能够进行观察、实验和分析。但遗传这一抽象的概念需要他们能够进行更深入的思考和理解。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但需要进一步引导他们进行思考和探究。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和创新意识，喜欢通过实验和观察来探究问题。然而，他们的批判性思维和问题解决能力还有待提高，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生愿意参与课堂讨论和小组活动，但部分学生较为内向，可能需要老师的鼓励和支持。对于课程学习，学生的学习态度积极，对科学探究充满热情，这对学习生物的遗传现象有很大的促进作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握遗传现象。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如显微镜、染色体模型等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行有效的合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于生物的遗传现象。大家先想一想，我们为什么会长得像我们的父母呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.探究遗传的概念

请同学们打开教材，我们一起阅读第47页的内容，了解遗传的定义和特点。阅读完毕后，我们来一起讨论一下，遗传到底是什么呢？

3.实验观察

现在，请大家分成小组，每组都有一套实验材料。我们通过观察这些材料，来进一步了解遗传的现象。

请同学们观察这些植物，它们有哪些相同点和不同点？请大家用自己的语言描述一下。

现在，请大家用显微镜观察这些染色体，看看它们有什么特点。请大家把自己的观察结果和小组成员分享一下。

4.分析与讨论

请同学们根据自己的实验观察，分析一下遗传的规律。我们可以小组内讨论，也可以向其他小组提问，共同探讨遗传的奥秘。

现在，请各小组派一名代表，向大家汇报你们的讨论结果。我们可以一起总结一下，遗传的规律是什么？

5.知识拓展

同学们，我们今天学习的只是遗传现象的一部分。实际上，遗传还有很多有趣的知识。比如，为什么我们会像我们的祖先？为什么有时我们会突然长得像我们的父母？这些问题，我们可以课后去探究。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了关于生物的遗传现象。通过实验和讨论，我们了解了遗传的定义、特点和规律。希望大家能够通过今天的课程，对遗传有更深入的了解。

7.作业布置

请同学们课后阅读教材第48页的内容，了解遗传在现实生活中的应用。并完成课后练习，巩固今天所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普书籍：《遗传的奥秘》、《生命的密码》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了遗传学的基本知识，帮助学生更好地理解遗传现象。

（2）科普文章：如《科学美国人》杂志中的《遗传学是如何改变我们的生活和未来的》、《基因编辑技术：一种改变生物遗传命运的力量》等，这些文章介绍了遗传学在科学研究和现实生活中的应用，拓展学生的知识视野。

（3）网络资源：百度百科“遗传学”、“基因编辑”等词条，为学生提供更为详尽的遗传学知识。

2.拓展建议

（1）让学生阅读科普书籍，并撰写读后感，分享自己对遗传学的认识和感悟。

（2）组织学生进行基因编辑技术的调查研究，了解其在农业、医学等领域的应用前景。

（3）邀请生物学家或遗传学专家进行讲座，让学生更为深入地了解遗传学的研究内容和成果。

（4）开展遗传