巧妙运用数学公式（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

巧妙运用数学公式（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

主备人

备课成员

教材分析

“巧妙运用数学公式”是人教版2024-2025学年数学四年级上册的教学内容。本节课主要让学生掌握和运用一些基本的数学公式，如面积、体积的计算公式等。通过这些公式的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生发现公式的推导过程，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过实例讲解，让学生学会将所学知识运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。

教学时，应注重学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神，让学生在小组讨论和交流中共同进步。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。通过学习面积和体积的计算公式，学生能够提高自己的逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，并能与他人进行有效的数学交流，提高自己的问题解决能力。教师应注重引导学生通过观察、思考、探究和交流，发现公式的推导过程，培养学生独立思考和合作交流的能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的数学运算能力，对一些简单的几何图形有了初步的认识。他们能够进行基本的加减乘除运算，并能够识别和画出一些基本的几何图形。此外，学生还有一定的观察和思考能力，能够通过观察和思考解决一些简单的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学科的兴趣各不相同，有的学生对数学非常感兴趣，喜欢通过解决问题来获得成就感；有的学生对数学兴趣一般，需要通过教师的引导和激励来激发学习兴趣。学生在能力上存在一定的差异，有的学生数学思维能力较强，能够快速理解和掌握数学知识；有的学生数学思维能力较弱，需要通过教师的耐心引导和帮助来提高。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，有的学生则更喜欢通过与他人的交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对面积和体积公式的理解不够深入，难以将所学知识运用到实际问题中；对公式的推导过程不够理解，难以逻辑推理和数学建模的能力；在解决实际问题时，难以将数学知识与实际情况相结合，缺乏问题解决的能力。针对这些困难和挑战，教师需要通过耐心的引导和帮助，让学生深入理解公式，掌握公式的推导过程，并通过实例讲解和练习，提高学生将所学知识运用到实际问题中的能力。同时，教师还需要注重培养学生的逻辑推理和数学建模能力，引导学生通过观察、思考、探究和交流，发现公式的推导过程，培养学生独立思考和合作交流的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、数学模型教具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源共享平台、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源，如教学视频、互动游戏、数学问题解决案例等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动、实际操作等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体投影仪展示一个有趣的数学问题：两个形状不同的容器，一个装满水，一个装满沙子，如何准确地比较哪个容器装的东西更多？学生思考后，教师引导学生发现，解决这个问题需要掌握面积和体积的知识。进而引出本节课的主题：巧妙运用数学公式。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解面积和体积的计算公式。首先，教师通过示例和图示，引导学生理解面积和体积的概念。然后，介绍面积和体积的计算公式，并通过实际案例讲解公式的应用。在此过程中，教师要注意引导学生发现公式的推导过程，培养学生的逻辑推理能力。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：如何运用面积和体积的计算公式解决实际问题？学生分组讨论，并结合实例进行解答。教师在这个过程中，要引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的问题解决能力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些具有代表性的练习题，让学生在课堂上完成。题目要求运用面积和体积的计算公式，解决实际问题。学生完成后，教师进行讲解和点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（3分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内