古诗词诵读《书愤》学历案 统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

古诗词诵读《书愤》学历案统编版高中语文选择性必修中册

【教学设计】《书愤》学历案2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读

【课标要求】

学习任务群8：选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。

【教材分析】

《书愤》是统编版高中《语文》选择性必修中册古诗词诵读单元的最后一首。本首诗侧重学生在了解写作背景的基础上理解作者情感，培养学生诗歌鉴赏的能力。

【学习目标】

1.了解作者及写作背景。

2.《书愤》主旨的理解及表现手法的运用。

3.理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。

教学重难点

1.了解作者及写作背景。

2.《书愤》主旨的理解及表现手法的运用。

3.理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。

【课时分配】1课时

【评价任务】

1.通过自主学习和课堂活动一，完成目标［1］

2.合作探究，通过课堂活动二，完成目标［2］

3.通过课堂活动三，完成目标［3］

【学习过程】

活动一课前预习

一作者简介

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人。因受家庭熏陶，自幼读书学剑，发愤报国。终生以抗金报国为志，表现了高度的爱国热情。诗词散文都有创作，其中诗歌成就最高。现存诗作9300多首，是存诗最多的古代诗人。

二写作背景

陆游生活在他生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘靖国难”的志向眼看就要化为泡影，“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。

三相关链接

（一）补充陆游其它诗作，知人论世

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

十一月四日风雨大作

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（二）结合同时期其他词人作品，理解《书愤》时代背景

1.陆游的《诉衷情》：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

2.辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

3.岳飞《小重山》：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？

活动二合作探究

一导入

同学们，我们刚刚结束了古文单元的学习，不管是苏武为了家国大义十九年的坚守，还是屈原汨罗投江，以死明志的千古芳名，亦或是过秦论、伶官传序里，劝谏统治者力戒骄奢、励精图治的责任与担当，他们都指向一个共同的主题：爱国。今天，我们接续这一单元的主题，学习南宋著名爱国诗人陆游的诗作《书愤》！说起陆游，同学们会想起他的哪些诗？（……）请同学们和我一起回顾陆游临终之作《示儿》。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

这是陆游临终时写下的诗，强烈要求收复失地，驱逐金人。“北定中原”，这是让他魂牵梦绕、死不瞑目的大事。终其一生，壮志不能实现其万一，心中情怀，《书愤》就是最好的见证。今天，我们一起通过这首《书愤》，去体会陆游的悲愤与不甘。

二解题

书：书写、抒发

愤：愤懑、悲愤

“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。

三朗读课文

1.学生试读。

2.教师指导朗读。

“早岁那知世事艰中的“那”读上声调，“那知重读。

（作者青壮年时少不更事，哪里知道收复中原这件事竟是如此艰难）

“中原北望气如山”中“山读升调，读出高山巍峨耸立之势。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。

（早年宋军在瓜洲渡和大散关与金兵作战，宋军大败金兵、大获全胜，令人鼓舞）

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑句中“空”和“已互相照应，分别重