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学校综合实践教学计划

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作

指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，

实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程

的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识

综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学

生在活动中发展。

二、教学目标

1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和

验证学科学习内容。

2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的

过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，爱好和需求而设计多

元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实

践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长

见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完

善学生的综合实践个人成长档案。

四、工作安排

（一）、准备阶段：

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

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3、学习课题方案、计划的制定方法。

4、各小组制定小课题研究方案

（二）、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资

料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分

析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

（三）、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

2、综合实践活动成果展示。

3、学生自评

4、教师评价，整理各方面资料，写课后反思。

转眼间，新学期又开始了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实

践”这门学科。为了教学工作顺利进行，计划如下：

一、指导思想和教学目标

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标

在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、

社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任

感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发

展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等

良好的个性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的能力，学会

种植各种多肉植物。

二、具体要求