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小学数学新课程标准

小学数学新课程标准

数学是日常生活和进一步研究必不可少的基础和工具。掌

握一定的数学基础知识和基本技能是我国公民应当具备的文化

素养之一。因此，小学数学是义务教育的一门重要学科。从小

给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、

实践能力和研究数学的兴趣，养成良好的研究惯，对于贯彻德、

智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、

有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。

教学目的和要求：

教学目的：

1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

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2)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培

养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问

题。

3)使学生具有研究数学的兴趣，树立学好数学的信心，受

到思想品德教育。

教学要求：

获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；

掌握常见的一些数量关系和解答应用题的方法；

学会用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、

统计的一些初步知识；

能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算；

具有估算意识和初步的估算能力；

培养学生观察、操作、猜测、分析、综合、比较、抽象、

概括、判断、推理等思维能力；

识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们

的表象，培养初步的空间观念；

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培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的

兴趣和意识；

通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使

学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际

问题；

进行研究目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，

辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的研究惯和独立

思考、克服困难的精神。

教学内容的确定和安排：

小学数学的教学内容包括数量关系、几何图形、统计与概

率、代数等方面。教学应根据学生的年龄特点和认知能力，分

阶段、分步骤地进行。在教学过程中，要注重启发式教学，引

导学生积极参与课堂活动，培养探究和创新的精神，提高学生

的数学素养。同时，要注重数学与实际生活的联系，让学生感

受到数学的实用性和趣味性，激发学生研究数学的兴趣。

小学数学教学应根据九年义务教育的性质和任务，适应现

代科学技术发展的趋势，适应社会和儿童发展的需要，选择日

常生活和进一步研究所必需的、学生能够接受的、最基础的数

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学知识作为教学内容。同时，考虑到我国各地区发展不平衡和

学校条件的不同，在确定必须教学的最基础的内容的同时，适

当安排一些选学内容。

随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和

比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以三位数的为主，一般

不超过四位数；笔算乘法一个乘数不超过两位数，另一个乘数

一般不超过三位数；笔算除法除数不超过两位数。四则混合运

算以两步的为主，一般不超过三步。在中、高年级可以介绍和

使用计算器，进行大数目计算或探索有关规律。算盘只作为计

算工具介绍。在低年级教学基本口算的基础上，中、高年级要

适当加强口