Module 5 Museums 模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）.docx

Module5Museums模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Museums模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

教材分析

《Module5Museums》是外研版九年级上册英语教材中的一个重要模块，旨在通过博物馆这一主题，帮助学生扩展关于文化、历史和艺术的知识，同时提高学生的英语听、说、读、写四项技能。本模块内容与实际生活紧密相连，涉及中西方博物馆文化对比，促使学生在掌握语言知识的同时，增强跨文化交际意识和能力。课程设计将围绕课本内容，结合九年级学生的认知水平和语言能力，开展多样化的教学活动，确保学生在实践中运用所学，提升综合语言运用能力。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在经过前两年的英语学习后，已具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的英语交流。在本模块的学习中，学生在知识层面，对于博物馆的概念和历史文化有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和跨文化视角。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力参差不齐，特别是对文化类话题的表达能力有待提高。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，具有探索精神，有利于本模块的学习。然而，部分学生在学习习惯上存在依赖性，需要教师引导激发自主学习能力。这些特点将对课程学习产生直接影响，教学设计中需针对性予以关注和调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版九年级上册英语教材，提前分发Module5Museums相关学习资料。

2.辅助材料：准备与博物馆相关的图片、文化背景介绍的图表、以及介绍不同博物馆的视频资料，增强学生的视觉和文化体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，便于学生展示和讨论；设置展示区，用于展示学生课前收集的博物馆相关资料，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名博物馆的图片，如大英博物馆、卢浮宫等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造艺术文化氛围。

-提出问题：“Whatdoyouknowaboutmuseums?Haveyouevervisitedamuseum?Whatimpressedyoumost?”引导学生分享他们对博物馆的了解和经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生翻阅教材至Module5Museums部分，教师讲解博物馆的历史、文化意义及其在现代社会的作用。

-通过PPT展示，讲解课文中的新词汇和短语，如“exhibit”,“antique”,“artifact”等，并举例说明其用法。

-对课文中出现的重点语法结构进行解析，如定语从句、被动语态等，结合具体句子讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，根据教材中的信息，选择一个博物馆，制作海报，介绍博物馆的历史、特色藏品和参观信息。

-教师巡回指导，回答学生疑问，并给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-邀请各小组展示海报，其他学生聆听并提问，促进课堂互动。

-教师针对学生的介绍和提问，进行点评和补充，强调语言表达的准确性和文化知识的正确性。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演博物馆导游，向其他学生介绍自己的“博物馆”，使用目标语言，如“Welcometoourmuseum.ThisisanexhibitfromancientEgypt.Itisbelievedtobe...”。

-教师评价学生的语言运用和角色扮演能力，鼓励创造性表达。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论环节：引导学生思考“Whyaremuseumsimportanttooursociety?”，鼓励学生从文化、教育、社会等多角度进行思考和表达。

-教师总结，强调博物馆对传承和保护文化遗产的重要性，以及对培养学生审美和批判性思维的作用。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生在实际语境中使用英语进行表达的重要性。

-鼓励学生在课后访问当地博物馆，实践所学知识，并将参观经历分享给同学。

整个教学过程设计紧扣课程内容，注重师生互动和学生的实践操作，确保在45分钟内完成教学目标，同时促进学生核心素养的提升。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生掌握了博物馆相关的词汇、短语和表达方式，如“exhibit”,“antique”,“artifact”,“Thisexhibitda