19古诗二首 敕勒歌 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

19古诗二首敕勒歌教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册统编版语文教材中的《古诗二首敕勒歌》。该章节内容主要包括对敕勒歌的背景介绍、诗句解析以及诗歌主题的探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的诗歌知识，对诗歌的韵律、意境等方面有一定的理解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步深入学习敕勒歌的背景知识，通过对诗句的解析，理解诗歌的意境和主题，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《古诗二首敕勒歌》，学生将提升自己的语言表达能力，培养对诗歌意境的感悟能力，增强对传统文化背景的理解，以及对诗歌美的鉴赏能力。具体而言，学生能够熟练地朗读和背诵诗歌，准确地解析诗句中的修辞手法，理解诗歌所表达的自然景观和民族风情，感受诗歌的音乐性和艺术魅力。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养合作意识和批判性思维，能够主动探索和发现诗歌中的美，形成独特的审美观点。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们在知识方面已具备一定的诗歌阅读和理解能力，对基本的诗歌韵律和意境有一定的认识。在能力方面，学生已经能够进行简单的句子解析和表达能力，具备一定的合作意识和团队协作能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，具备一定的创新思维。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生课堂参与度较高，积极主动地参与课堂讨论和互动；但也有部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点，对于课堂互动存在抵触情绪。此外，部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入挖掘诗歌背后的文化内涵；对于知识基础薄弱的学生，应加强基础知识的教学，帮助他们树立自信心。同时，教师应充分利用课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯和行为举止。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授法、互动讨论法和情境教学法。首先，通过讲授法向学生介绍《古诗二首敕勒歌》的背景知识，使学生了解诗歌的历史和文化内涵。接着，采用互动讨论法，让学生分小组讨论诗句的含义和表达方式，鼓励他们提出自己的见解和疑问，培养学生的合作意识和批判性思维。最后，运用情境教学法，通过图片、音乐等媒体创设情境，让学生身临其境地去感受诗歌的意境和情感，提高他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。

具体的教学活动设计包括：1.诗歌背景知识讲解：通过PPT展示敕勒歌的历史背景和作者简介，让学生对诗歌有更深入的了解。2.诗句解析：学生分小组朗读诗歌，讨论诗句的含义和修辞手法，分享自己的理解。3.情境体验：播放相关的音乐和图片，让学生在音乐和画面中感受诗歌的意境，引导他们进行审美鉴赏。

教学媒体的使用主要包括PPT、音乐和图片等，通过多媒体手段的运用，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程

课前准备：

学生提前阅读《古诗二首敕勒歌》，了解诗歌的基本内容，对诗歌中的关键词语和句子做好笔记。

教师准备PPT，内容包括诗歌原文、作者简介、诗句解析、相关图片和音乐等。

课堂导入：

以提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，我们已经学习过许多诗歌，你们能告诉我诗歌的特点吗？”

在学生回答完毕后，教师总结诗歌的特点，并引出本节课的内容：“今天，我们将学习一首古代的诗歌——《古诗二首敕勒歌》，让我们一起感受这首诗歌的魅力。”

新课内容展示：

1.诗歌背景知识讲解：

教师通过PPT展示敕勒歌的历史背景和作者简介，让学生对诗歌有更深入的了解。

2.诗句解析：

学生分小组朗读诗歌，讨论诗句的含义和修辞手法，分享自己的理解。教师通过PPT展示诗句解析，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

3.情境体验：

播放相关的音乐和图片，让学生在音乐和画面中感受诗歌的意境，引导他们进行审美鉴赏。

课堂互动：

1.小组讨论：

学生分小组进行讨论，探讨诗歌中所表达的自然景观和民族风情，分享自己的感悟。教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.分享交流：

每个小组选取一名代表，向全班同学分享自己的讨论成果。其他同学倾听后，可以提出自己的看法和疑问。

课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的特点和《古诗二首敕勒歌》的艺术价值。同时，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高自己的语文素养。

课后作业：