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Unit6SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6SectionA1a-1c

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本课程以人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a-1c内容为基础，围绕“如何描述人物外貌和性格”展开教学。通过听力、口语、阅读等多种教学活动，使学生掌握本课重点词汇和句型，并能运用所学知识进行人物描述。同时，注重培养学生的英语实际运用能力，激发学生的学习兴趣和合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：提高学生听力理解能力，掌握本课描述人物外貌和性格的词汇及句型，如“tall,short,kind,helpful”等，并能运用所学进行口头描述。

2.思维品质：培养学生观察、分析、评价人物特征的能力，激发学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习本课，使学生了解并尊重不同文化背景下的人物特点，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生探索英语学习的兴趣，提高学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括tall,short,kind,helpful等描述人物外貌和性格的形容词。

-句型：掌握并运用句型“Sb.isadj.”来描述人物特征。

-听力技巧：提高学生在听力活动中捕捉关键信息的能力，特别是在描述人物特征的语境中。

举例：学生需要能够正确使用“Tomistallandkind.”这样的句子来描述人物。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生需要理解并能够在适当的语境中正确使用形容词来描述人物。

-听力理解的深度：学生需在听力练习中，不仅抓住表面的词汇，还要理解人物描述的细节和情感色彩。

-口语表达流畅性：学生在进行人物描述时，可能存在表达不流畅、语法错误等问题。

举例：学生可能在描述时混淆词汇，如将“kind”误用为“nice”或将“helpful”误用为“friendly”，或者在听力中难以区分相似音的词汇，如“tall”和“small”。教师需通过对比、重复和实际例句等方法帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和合作学习，引导学生积极参与，实现教学目标。

-讲授：对核心词汇和句型进行讲解，确保学生掌握基础知识。

-讨论：鼓励学生就人物描述展开讨论，提高口语表达能力。

-合作学习：分组进行角色扮演和小组讨论，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟描述人物，锻炼口语表达能力。

-游戏：设计词汇接龙等游戏，增强学生对词汇的记忆和应用。

-小组竞赛：组织小组间的人物描述竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频等，丰富教学手段，提高学生的视听体验，增强学习效果。

教学过程

第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.检查作业：简要回顾上一课的内容，检查学生对过去学过的词汇和句型的掌握情况。

2.导入新课：向学生展示一组人物图片，引导学生用简单的英语描述图片中人物的外貌和性格特点，为新课学习做好铺垫。

二、新知呈现（15分钟）

1.引导学生跟读课文录音，让学生对新课内容有一个初步的了解。

2.讲解本课重点词汇和句型，如“tall,short,kind,helpful,Sb.isadj.”等，并通过例句展示其用法。

3.让学生两人一组，用所学词汇和句型互相描述对方的外貌和性格特点。

三、课堂练习（15分钟）

1.让学生完成课本中的1a和1b练习，巩固所学词汇和句型。

2.学生两人一组，进行角色扮演，模拟描述人物，提高口语表达能力。

四、听力训练（10分钟）

1.播放听力材料，让学生听并完成1c练习。

2.对答案，分析听力材料中人物描述的关键信息。

3.让学生复述听力材料中的人物描述，提高听力理解能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结描述人物外貌和性格的词汇和句型。

2.鼓励学生用所学知识，尝试在课后描述自己熟悉的人物。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

2.引导学生思考如何用所学知识进行人物描述。

二、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角