数学思考（第3课时）（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

数学思考（第3课时）（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年六年级下册数学人教版《数学思考》的第3课时。教材以培养学生的数学思维能力为核心，通过引导学生对实际问题进行数学化思考，提高解决问题的能力。本节课内容主要包括比例尺的应用、图形的放大与缩小以及数学问题的探究。在教学过程中，要注重学生的动手操作能力、空间想象能力和创新思维能力的培养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和创新思维。通过比例尺的应用、图形的放大与缩小以及数学问题的探究，使学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）比例尺的应用：理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法，能够将实际距离转换为图上距离。

（2）图形的放大与缩小：掌握图形的放大与缩小方法，理解放大与缩小的原理，能够正确绘制放大或缩小的图形。

（3）数学问题的探究：培养学生的探究能力，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.教学难点

（1）比例尺的计算：学生对于比例尺的计算方法容易混淆，难以理解实际距离与图上距离之间的转换关系。

（2）图形的放大与缩小：学生对于图形的放大与缩小原理理解不深，难以运用到实际问题中。

（3）数学问题的探究：学生对于如何将实际问题转化为数学问题缺乏思路，难以运用数学知识解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学思考》第3课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如比例尺示例、图形放大与缩小的示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如测量工具、绘图工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、绘图操作台等，以方便学生进行小组合作和动手操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比例尺和图形放大缩小的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道比例尺是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于比例尺和图形放大缩小的图片或视频片段，让学生初步感受其在实际生活中的应用。

-简短介绍比例尺的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比例尺和图形放大缩小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比例尺和图形放大缩小的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解比例尺的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍比例尺的计算方法和应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解比例尺在实际中的应用或作用。

3.比例尺和图形放大缩小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比例尺和图形放大缩小的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的比例尺和图形放大缩小的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解其在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用比例尺和图形放大缩小解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与比例尺和图形放大缩小相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比例尺和图形放大缩小的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比例尺和图形放大缩小的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括比例尺和图形放大缩小的基本概念、案例分析等。

-强调比例尺和图形放大缩小在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于比例尺和图形放大缩小的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思考拓展阅读》：提供一篇关于比例尺和图形放大缩小的拓展阅读文章，让学生进一步深入了解其应用和发展。

-《生活中的数学》：介绍一些生活中常见的比例尺和图形放大缩小的例子，让学生了解数学在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主