6《一封信》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

6《一封信》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《一封信》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过阅读《一封信》，培养学生理解文中情感和细节的能力，并能运用恰当的语言表达自己的感受。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较和评价文章中的不同写信方式和态度，提高他们的批判性思维能力。

3.文化传承与创新：通过学习本文，使学生了解书信文化的基本知识，并鼓励他们创造性地运用书信形式进行交流。

4.审美与鉴赏：培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏能力，激发他们对阅读和写作的兴趣。

学情分析

二年级（1）班的学生在语言表达和思维发展方面已有一定的基础，他们具备基本的阅读理解和词汇积累能力。然而，对于书信文化的了解和应用还不够深入，特别是在书信表达的规范性和情感表达的准确性上需要进一步提高。

在学习行为习惯上，学生们对阅读和写作感兴趣，但在批判性思维和审美鉴赏方面还有待培养。他们习惯于接受直接的知识传授，对于自主探究和合作学习的能力需要加强。

在知识、能力、素质方面，学生们需要通过本节课的学习，进一步提高对文中所蕴含情感和细节的理解能力，培养书信表达的准确性和规范性，以及提升批判性思维和审美鉴赏能力。这些学情特点对于课程的学习将产生积极的影响，为教学活动的设计和实施提供了依据。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一封信》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表等视觉辅助材料，以及一些实际的书信样本，以帮助学生更好地理解和掌握书信表达的规范性。

3.多媒体资源：收集一些与书信文化相关的视频或动画片段，以增加课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和书信写作区，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一封信》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些实际的书信样本和与书信相关的文化背景图片，让学生初步感受书信的魅力和特点。

简短介绍书信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解《一封信》中的情感和细节，提高语言理解与表达能力。

过程：

引导学生阅读《一封信》，鼓励学生用自己的话复述信中的内容和情感。

分析信中的关键细节和语言表达，讨论信件的不同写信方式和态度。

通过讨论和思考，让学生更好地理解写信人的情感和意图。

3.写信实践（10分钟）

目标：培养学生的书信表达能力，提高他们的思维发展和创新意识。

过程：

提供一些情境，让学生模拟写信的过程，如给远方的朋友写一封信。

鼓励学生运用课文中学到的表达方式，用自己的语言表达情感和想法。

学生之间互相交流和评价彼此的信件，提供反馈和改进建议。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

鼓励学生提出对课文的不同观点和问题，进行批判性思考和分析。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂分享与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括对课文内容的理解、分析和批判性思考。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书信表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、写信实践、小组讨论等。

强调书信在沟通和表达中的价值和作用，鼓励学生在生活中运用书信进行交流。

布置课后作业：让学生写一篇关于本节课学习体验和收获的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

《一封信》这篇课文主要围绕书信这个主题展开，涉及的知识点包括书信的基本概念、组成部分、写作规范和表达技巧等。以下是对课文相关知识点的详细梳理：

1.书信的基本概念：书信是一种书面交流的方式，用于人们之间的沟通和表达。它是文字表达的一种形式，可以传递信息、表达情感和观点。

2.书信的组成部分：一封完整的书信通常包括信头、称呼、正文、结尾和签名等部分。信头包括发送人和接收人的信息，称呼是写信的称呼语，正文是信件的主体部分，结尾是对收信人的祝愿或感谢，签名是写信人的姓名或签名。

3.书信的写作规范：书信写作应遵循一定的规范，包括格式、语言和礼仪等。格式上要规范，清晰地