第3章 第1节 多变的天气2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版).docxVIP

第3章第1节多变的天气2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版)

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授课时间

教学内容

第3章第1节多变的天气

1.天气的概念与特征

-天气、气候的区别

-天气系统的形成与分类

2.常见天气现象

-风力、风向

-降水类型及其影响

-灾害性天气：洪涝、干旱、寒潮等

3.我国主要气候类型及特点

-温带季风气候

-亚热带季风气候

-热带季风气候

-西北干旱气候

4.天气预报的制作与解读

-天气图的基本符号

-天气预报的发布流程

-天气预报的准确性评估

5.人类活动对天气的影响

-气候变化与全球变暖

-环境污染与气象灾害

-可持续发展与气候保护

本节内容将结合七年级学生的认知水平，以生活实际为切入点，帮助学生了解多变的天气现象，掌握基本的气候知识，提高对天气预报的理解和应用能力，同时培养环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标

1.培养学生的地理观测与认知能力，学会观察和分析天气变化，提高对日常气象现象的敏感性。

2.增强学生对气候类型及其特点的理解，形成对我国气候多样性的认识，培养地理空间观念。

3.培养学生从天气预报中获取信息的能力，学会解读天气图，提高解决实际问题的技能。

4.激发学生关注气候变化与环境保护，培养可持续发展意识，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气与气候的区别及其在日常生活中的应用。

-我国主要气候类型的分布及特点，尤其是季风气候的影响。

-天气预报的制作流程及基本符号的识别。

-人类活动对天气和气候的影响，特别是全球变暖和环境保护的意义。

举例：通过实例讲解，让学生理解不同气候类型对农业、旅游业等的影响，以及如何根据天气预报合理安排生活。

2.教学难点

-天气系统的形成机制和分类，对学生的理解能力要求较高。

-天气图的解读技巧，需要学生具备一定的空间想象能力。

-气候变化对环境的影响及可持续发展观念的建立，这一部分内容抽象，学生可能难以把握。

举例：使用图表、动画等教学资源，帮助学生形象地理解天气系统的运作；通过实际操作天气图，提高学生的解读能力；通过案例分析，让学生具体感受到气候变化对生活的影响，从而理解可持续发展的必要性。

教学资源

1.硬件资源：

-地理教材

-天气图表

-地球仪

-电脑、投影仪

-实物模型（如风向计、降水量计）

2.软件资源：

-天气预报软件

-地理信息系统（GIS）软件

-多媒体教学课件

-天气现象和气候类型的图片、视频

3.课程平台：

-校内网络教学平台

-互动式白板

4.信息化资源：

-数字化天气资料

-网络气象数据库

-虚拟实验室

5.教学手段：

-讲授与讨论

-分组合作学习

-实际观测与记录

-案例分析

-角色扮演与模拟实验

-互动问答与评价反馈

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示不同天气现象的图片和视频，如暴雨、台风、沙尘暴等，并提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过哪些极端天气？这些天气对我们有什么影响？”通过创设情境和提出问题，激发学生对天气现象的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解天气与气候的区别（5分钟）

通过对比讲解，让学生理解天气是短时间内大气层的变化，而气候是长时间内某地区的天气特征。举例说明日常生活中的应用，如穿衣、出行等。

（2）介绍我国主要气候类型及特点（5分钟）

利用地球仪和气候类型分布图，讲解我国的主要气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候等，以及它们的特点和影响。

（3）天气预报的制作与解读（5分钟）

演示天气预报的制作流程，解读天气图的基本符号，让学生了解天气预报的发布过程，提高他们的应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生针对某一气候类型，讨论其对生活和环境的影响，如暴雨对城市交通的影响等。（5分钟）

（2）课堂提问：教师提问，检查学生对气候类型、天气预报等知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。（5分钟）

4.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：学生模拟气象播报员，根据天气图进行天气预报的播报，其他同学进行评价。（5分钟）

（2）创新实验：学生分组进行实际观测和记录，如测量气温、湿度等，并分析数据，讨论天气变化对环境的影响。（5分钟）

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）讨论气候变化与环境保护：让学生探讨全球变暖、环境污染等对天气和气候的影响，提出可持续发展的措施。（2分钟）

（2）课后实践：鼓励学生在课后关注天气预报，观察天气变化，并结合所学知识分析天气现象。（3分钟）

6.总结与评价（5分钟）

教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调教