习作《“漫画”老师》（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

习作《“漫画”老师》（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《“漫画”老师》习作教学

2.教学年级和班级：五年级（上册），统编版·五四制

3.授课时间：第一课时，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本中《“漫画”老师》这一主题，引导学生通过观察、思考和创作，描绘出自己心中的老师形象。课程将结合语文知识，锻炼学生的观察力、想象力及表达能力，提高写作技巧，培养对老师的尊重与理解。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学素养，通过创作“漫画”老师，深化对文本内容的理解和感悟，提高审美鉴赏能力。

2.强化学生的语言表达能力，运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，生动描绘老师的形象特点，提升写作技巧。

3.增强学生的观察力和想象力，观察生活中的人物特点，创作出具有个性的“漫画”老师形象，激发创新思维。

4.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享中，学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经具备了基础的词汇、句子构造和修辞手法运用能力。通过学习课本中的各类文章，他们对人物描写有一定的了解和尝试，能够运用简单的语言描绘人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的想法。他们在观察和想象方面具有一定的能力，喜欢通过合作、讨论的方式学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长文字表达，有的擅长图像表现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘“漫画”老师的过程中，学生可能面临以下困难：如何将老师的形象特点生动地表现出来；如何运用恰当的词汇和修辞手法进行描述；如何把握人物描写的细节。此外，部分学生在分享和讨论时可能存在紧张、胆怯的情绪，影响课堂参与度。

四、教学资源

1.硬件资源：

-互动式白板

-学生用平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-语文教材《“漫画”老师》相关课文

-习作纸张及绘画材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-人物描写范文电子版

-写作技巧指导视频

-网络图片、插图素材库（用于激发学生创作灵感）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-习作互评与修改

-个性化指导与反馈

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文《“漫画”老师》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些描绘人物的方法？谁能来说一说？（邀请几位同学回答）很好，大家已经掌握了一些人物描绘的基本技巧。今天，我们将通过这篇课文，进一步学习如何用漫画的形式，幽默、生动地描绘老师的形象。

2.阅读理解（15分钟）

请大家翻开课本，认真阅读《“漫画”老师》这篇课文。阅读过程中，请注意思考以下问题：（1）课文中的“漫画”老师形象特点是什么？（2）作者是如何运用语言、动作、神态等细节来描绘这位老师的？（3）这篇课文给你留下了什么样的印象？

阅读完毕后，我会邀请几位同学来分享他们的答案。（学生分享时，予以肯定和鼓励，并对答案进行点评、补充）

3.写作技巧探讨（15分钟）

首先，我们要学会观察，抓住人物的特点。这包括外貌、语言、动作、神态等方面。接下来，我们可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使描绘更加生动形象。

现在，请同学们尝试用我们刚才学到的技巧，以你们心中的某位老师为原型，创作一篇短文。大家可以先在草稿纸上画一画这位老师的漫画形象，然后开始写作。（学生在纸上进行创作，教师巡回指导）

4.小组讨论与分享（10分钟）

创作完成后，我们将进行小组讨论。请大家分成四人一组，相互分享自己的作品，并从以下三个方面给予评价：（1）是否抓住了老师的形象特点？（2）语言表达是否生动形象？（3）修辞手法运用是否恰当？

每组选出一篇优秀作品，稍后我们将在全班进行分享。

5.全班分享与点评（10分钟）

现在，请每组推荐的代表上台分享他们的作品。大家要认真倾听，从刚才评价的三个方面进行思考，看看这些作品是否能够给你带来启发。

（学生分享作品，教师进行点评和总结，强调写作技巧及注意事项）

6.习作修改与完善（15分钟）

根据刚才的分享和点评，请大家对自己的作品进行修改和完善。在这个过程中，如果遇到问题，可以随时向我或其他同学请教。

（学生在纸上修改作品，教师个别辅导）

7.总结与反思（5分钟）

请大家在课后认真反思今天的学习过程，思考自己在写作中还有哪些不足之处，如何在今后的学习中加以改进。

8.课后作业（课