8.4 西北地区 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）.docxVIP

8.4西北地区教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：西北地区探究

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年地理下学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以中图版（北京）七年级地理教材为依托，围绕西北地区的自然地理特征、人文地理现象及其相互关系展开教学。通过探究式学习方法，引导学生深入了解西北地区的地理位置、气候特点、水资源利用、生态环境建设以及区域发展现状，旨在培养学生的地理学科素养和综合分析能力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.地理观念：通过探究西北地区的自然和人文地理特征，形成对地理环境整体性和差异性的认识。

2.实践能力：运用地图、统计图表等工具，分析和解释西北地区的地理现象，提高空间思维和数据分析能力。

3.人地协调观：理解人类活动与地理环境的关系，培养对生态环境保护与可持续发展的意识。

4.综合思维：从多角度分析西北地区的问题，形成对区域发展的综合认识，提升解决问题的综合能力。

教学设计紧密联系教材内容，注重培养学生的学科素养，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：西北地区的自然地理特征、人文地理现象及其相互关系。

难点：理解西北地区生态环境问题及可持续发展策略。

解决办法：

1.利用教材插图、地理信息系统（GIS）等教学资源，直观展示西北地区的地理位置、气候类型、水文特点等，帮助学生构建清晰的地理图像，突破重点。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，引导学生探讨西北地区生态环境问题，如荒漠化、水资源短缺等，通过案例分析、数据对比等方式，帮助学生深入理解难点。

3.结合实地考察、视频资料等多元化教学手段，让学生从多角度体验西北地区的实际状况，激发学生思考解决问题的创新策略，以突破难点。

4.强化课堂互动，通过提问、解答、分享等环节，及时反馈学生掌握情况，针对性地进行教学调整，确保学生对重点难点的有效掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保学生人手一本中图版（北京）七年级地理教材，提前分发相关章节内容。

2.辅助材料：准备西北地区的地形图、气候图、水文图等图表，以及反映当地人文景观和生态环境的视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置多媒体展示区，便于展示教材插图和多媒体资源，增强视觉效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于西北地区的预习资料，包括PPT和相关的地理图表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕西北地区的自然环境特点，设计问题如“西北地区的气候类型有哪些？”、“水资源在西北地区的重要性如何？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解西北地区的地理特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课中学习打下基础。

-培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西北风光视频，引起学生对西北地区的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西北地区的地理位置、气候特点、水资源利用等，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨西北地区生态环境问题及可持续发展策略。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨问题。

-提问与讨论：针对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对西北地区地理特征的理解。

-培养学生的合作能力和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习，巩固学习成果。

-提供拓展资源：向学生推荐关于西北地区生态保护的书籍和网站，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成