3《桂花雨》(教学设计)-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

3《桂花雨》(教学设计)-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文五年级上册统编版《桂花雨》这一章节。本章节主要内容包括：文章主题、主要情节、角色刻画、情感表达等。学生需要通过学习，理解文章的主旨，掌握文章的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，学生还应该通过学习，了解桂花雨的传统文化背景，提高自己的文化素养。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析主要包括：语文学科核心素养、人文素养、审美素养等。通过本章节的学习，学生需要提高自己的语文学科核心素养，包括语言表达、文本理解、文化素养等方面。同时，学生还需要培养自己的人文素养，了解桂花雨的传统文化背景，提高自己的文化素养。此外，学生还需要培养自己的审美素养，通过学习文章的写作技巧，提高自己的写作能力，提升自己的审美水平。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点和语文学习背景，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

对于基础层的学生，他们的知识基础和能力相对薄弱，可能对文本的理解和分析能力有限。他们可能需要更多的引导和辅助，比如通过图片、视频等直观教具来帮助他们理解文章内容。在写作方面，他们可能需要更多的例子和步骤指导，以帮助他们表达清晰、连贯的思想。

提升层的学生已经有了一定的语文基础，他们能够理解文本的基本内容，但分析能力和创造性思维有待提高。对于这一层次的学生，可以通过讨论、小组合作等方式，鼓励他们主动探索文本的深层含义，培养他们的批判性和创造性思维。

优秀层的学生在知识、能力和素质方面都比较突出，他们具备较强的自主学习能力和批判性思维。对于这一层次的学生，可以给予更多的自主学习空间，鼓励他们提出自己的观点，进行深入的文本解读和写作实践，提升他们的语文素养和综合能力。

在行为习惯方面，学生可能存在对语文学习的兴趣不足、课堂参与度不高等问题。因此，在教学过程中，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过鼓励和表扬，增强他们的自信心和积极性。同时，教师还需要培养学生良好的课堂纪律和团队合作意识，使他们能够更好地适应课堂学习和集体活动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对五年级学生的认知发展特点和语文学习背景，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授桂花雨的文化背景和文章主题，讨论法用于激发学生对文章情节和角色刻画的热情，案例研究法则用于引导学生深入剖析文章的写作技巧。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动性，本节课将组织以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演体会角色的情感和性格；（2）实验：学生亲手制作桂花雨的场景模型，增强对文章情节的理解；（3）游戏：设计有关桂花雨的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件有助于生动展示文章内容，图片和视频则能帮助学生更好地理解桂花雨的传统文化背景，激发学生的学习兴趣。同时，利用教学媒体，可以为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供桂花雨的相关视频、图片和简短文章，让学生在家长的帮助下，了解桂花雨的来历和意义。

-设计预习问题：如“桂花雨在文章中象征着什么？”、“文章中的情感是如何表达的？”

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读提供的材料，理解桂花雨的基本概念。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考和文章中的疑问。

-提交预习成果：通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生对桂花雨有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示桂花雨的图片和简短介绍，激发学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析文章的情感表达和写作技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对课文情感的理解，并进行角色扮演，模拟课文场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验课