3.2 激素调节的过程（第2课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.2激素调节的过程（第2课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《3.2激素调节的过程》是高二上学期生物人教版选择性必修1的内容，本章节在学生对内分泌系统有了初步了解的基础上，深入探讨激素的分泌、运输、作用及其调节机制。通过本节课的学习，学生将掌握激素调节的基本过程，理解激素在生命活动中的重要作用，并学会分析激素分泌异常时所引起的生理现象，为后续学习内分泌系统的相关疾病打下基础。教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的科学思维和实际问题解决能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-激素的分泌、运输和作用机制的理解；

-激素调节生理过程的实例分析；

-激素反馈调节的重要性及其在内分泌系统中的作用。

通过对以上核心内容的讲解和实例演示，使学生掌握激素调节的基本原理，并能够运用这些原理来解释相关的生理现象。

2.教学难点

-激素作用机制的复杂性，如激素与受体的结合、信号转导过程；

-激素反馈调节中正反馈与负反馈的区分及其生理意义；

-激素分泌异常引起疾病的案例分析。

针对以上难点，采用图解、案例分析、互动讨论等教学方法，帮助学生形象理解激素的作用过程，区分不同类型的反馈调节，并能够分析激素分泌异常时的生理后果。

教学资源

-软件资源：生物学科相关教学软件，内分泌系统动态模拟动画；

-硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，实验室设备；

-课程平台：学校课程管理系统，在线学习平台；

-信息化资源：电子教科书，教学PPT，激素调节过程视频资料；

-教学手段：黑板绘图，实物模型展示，互动式白板，小组讨论。

教学过程

首先，让我们回顾一下上一节课的内容。我们讨论了激素的基本概念和内分泌系统的组成。今天，我们将深入探讨激素调节的过程，这是生物体内非常重要的调节机制。

1.导入新课

（1）通过提问方式复习上一节课的知识点：“同学们，谁能告诉我什么是激素？它们是由哪些腺体分泌的？”

（2）引入新课：“很好，我们已经了解了激素的基本概念。那么，激素是如何在生物体内发挥作用的呢？今天我们将学习激素调节的过程。”

2.知识讲解

（1）激素的分泌

首先，我们来探讨激素的分泌过程。以胰岛素为例，讲解其分泌过程：

“同学们，胰岛素是由胰腺中的胰岛细胞分泌的。当血糖水平升高时，胰岛细胞会受到刺激，从而释放胰岛素。胰岛素的主要作用是降低血糖水平。”

（2）激素的运输

“激素通过血液循环系统在体内运输。它们随着血液流动，到达全身各处的靶器官或靶细胞。”

（3）激素的作用

现在，我们来了解激素如何作用于靶细胞：

“激素通过与靶细胞上的特定受体结合，引发一系列生化反应，从而发挥生理作用。这个过程称为激素的信号转导。”

（4）激素的反馈调节

最后，我们讨论激素的反馈调节：

“生物体内的激素水平需要保持相对稳定。当激素水平过高或过低时，机体会通过反馈调节机制来调整激素的分泌。正反馈和负反馈是两种常见的反馈调节方式。”

3.实例分析

为了加深对激素调节过程的理解，我们通过以下实例进行分析：

（1）甲状腺激素的调节过程：讲解甲状腺激素的分泌、运输、作用及反馈调节过程。

（2）激素分泌异常引起的疾病：以糖尿病为例，分析胰岛素分泌不足或作用障碍导致的生理现象。

4.小组讨论

将学生分为小组，讨论以下问题：

（1）激素调节与神经调节有何不同？

（2）举例说明正反馈和负反馈在生物体内的应用。

（3）激素分泌异常可能导致哪些疾病？

5.总结与拓展

（1）总结本节课的主要内容：“今天我们学习了激素的分泌、运输、作用和反馈调节过程。这些内容对于理解生物体内的生理调节机制非常重要。”

（2）拓展思考：“同学们，激素调节在生物体内起着至关重要的作用。那么，如何保持激素水平的稳定呢？我们可以从生活方式、饮食习惯等方面来思考。”

6.课后作业

布置以下作业：

（1）复习本节课的内容，整理激素调节的知识框架。

（2）预习下一节课：激素分泌的调控。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生物体内的化学信使：激素的作用与调节》

-《内分泌系统与激素调节》

-《激素分泌的调控机制研究进展》

-《常见内分泌疾病的病因与治疗》

2.课后自主学习和探究

-研究激素发现的历史，了解科学家们是如何逐步揭示激素调节的秘密的。

-探索不同类型的激素受体，以及它们在信号转导过程中的作用。

-分析激素水平异常与内分泌疾病之间的关系，如甲状腺功能亢进、侏儒症等。

-调查生活中可能影响激素分泌的因素，如压力、饮食、睡眠等，并讨论其对健康的潜在影响。

-通过查阅资料，了解当前内分泌疾病治疗的新技术、新方法。

鼓励学生在课后利用图书馆、互联网等资源，对这些拓展内容