第1课《大青树下的小学》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

第1课《大青树下的小学》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《大青树下的小学》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一学期，第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将带领学生深入理解统编版语文三年级上册《大青树下的小学》这篇课文，通过解读文本，使学生掌握故事情节，体会作者表达的思想感情。同时，注重培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力。教学内容紧密结合课本，确保实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美情趣；强化语言表达能力，学会运用生动、贴切的词汇描绘场景；提高阅读理解能力，理解课文内容，把握故事主题；培养同理心，体会作者对小学生活的怀念与赞美之情。通过本节课的学习，使学生形成积极主动的学习态度，激发对语文学习的兴趣。

学情分析

三年级学生已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读课文并理解大意，但在细节把握和情感体验方面仍有待提高。在语言表达能力上，学生能够使用简单的词汇描述事物，但缺乏生动性和准确性。此外，学生普遍对故事性较强的课文内容表现出较高的兴趣，但对文本深入分析的能力尚需加强。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但学习习惯和注意力集中程度参差不齐，这对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上表现出合作学习的意愿，但个别学生仍需引导以提高课堂参与度。

结合《大青树下的小学》这篇课文，学情分析显示，学生在理解课文背景、把握故事情节和感悟作者情感方面可能存在一定难度，因此教学过程中需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，以激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本统编版语文三年级上册教材，提前翻至《大青树下的小学》课文。

2.辅助材料：准备课文相关的图片，展示大青树和小学校的场景，帮助学生形象理解课文内容；搜集与课文主题相符的视频片段，增加课堂趣味性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个展示区，用于展示学生作品。

注意：以上资源需在课前检查并确保其完整性和适用性，以保证课堂教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示大青树和小学校的图片，提出问题：“同学们，你们见过这样的大青树吗？你们想象中的小学是什么样子的？”通过创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。

-引导学生分享自己对小学生活的美好回忆，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新课（20分钟）

-fastreading：让学生快速阅读《大青树下的小学》课文，了解大意。

-detailedreading：教师带领学生逐段分析课文，讲解生词、短语，帮助学生理解课文内容。

-情感体验：引导学生体会作者对小学生活的怀念与赞美之情，探讨作者运用了哪些生动、贴切的词汇描绘场景。

-重点讲解：针对课文中的难点，如比喻、拟人等修辞手法，进行详细讲解和实例分析。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，总结课文中的修辞手法，并举例说明。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-创作练习：请学生运用课文中学到的修辞手法，写一段描述自己学校或童年生活的话。

4.师生互动（5分钟）

-学生展示：邀请部分学生分享自己的创作成果，其他学生给予评价和建议。

-教师点评：教师针对学生的展示进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要总结本节课的教学内容，强调学生在学习过程中要关注课文细节，体会作者情感。

-鼓励学生在课后继续阅读，积累词汇，提高语文素养。

6.作业布置（2分钟）

-请学生课后完成一篇关于自己学校或童年生活的作文，要求运用课文中学到的修辞手法。

-预习下一课的内容。

教学过程设计注重师生互动，关注学生个体差异，确保教学目标的有效实现。通过创新教学方式，如情境创设、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，强调学生在解决问题的过程中，培养核心素养能力，如文学素养、语言表达能力和同理心等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读与《大青树下的小学》主题相近的其他文章，如《怀念母校》、《童年的小学校》等，帮助学生丰富情感体验，提高阅读理解能力。

-美术作品：欣赏描绘学校生活场景的美术作品，让学生从不同角度感悟小学生活的美好。

-优秀作文：挑选一些描写童年生活或学校的优秀作文，分析其修辞手法和表达方式，为学生提供写作借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行阅读，积累词汇，