《4 珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

《4珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，主要涉及《4珍珠鸟》这一课时的内容。本课主要讲述了珍珠鸟的外形特征、生活习性以及与人的亲密关系，通过讲述一个关于珍珠鸟的故事，引导学生了解和关注这种美丽的鸟类，同时培养学生的观察力和想象力。

教学重点为：通过阅读理解，把握珍珠鸟的外形特征和生活习性；通过故事情节，体会人与自然的和谐共生。教学难点为：培养学生对自然环境的关注，提高他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《4珍珠鸟》，五年级的学生在语言方面，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情；在思维方面，能够通过故事情节，运用联想与想象，理解人与自然的和谐共生；在审美方面，能够欣赏珍珠鸟的美好形象，体会作者的审美情趣；在文化方面，能够了解珍珠鸟的相关文化知识，增强对传统文化的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：通过阅读理解，把握珍珠鸟的外形特征和生活习性；通过故事情节，体会人与自然的和谐共生。

难点：培养学生对自然环境的关注，提高他们的环保意识。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过设计阅读理解题，让学生在阅读课文的基础上，回答有关珍珠鸟外形特征和生活习性的问题，帮助学生巩固知识点。

2.针对难点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于人与自然和谐共生的看法，引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识。同时，教师还可以通过展示珍珠鸟的生活环境受到破坏的案例，让学生认识到保护自然环境的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《4珍珠鸟》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的珍珠鸟图片、视频等多媒体资源，以便让学生更直观地了解珍珠鸟的外形特征和生活习性。

3.实验器材：如果课时安排有实验环节，需准备珍珠鸟标本或模型，以及实验所需的观察工具，如放大镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，今天我们将要学习一篇关于珍珠鸟的课文，《4珍珠鸟》。在上课之前，请大家先来欣赏一下这只可爱的珍珠鸟的图片。”（展示珍珠鸟图片）

“请大家观察一下，珍珠鸟长什么样？它有什么特点？”（学生回答）

“没错，珍珠鸟有着美丽的羽毛和优雅的体态。那么，课文将会为我们揭示珍珠鸟的哪些秘密呢？让我们一起走进课文，去了解这只神奇的鸟儿吧！”

第一环节：阅读理解（15分钟）

1.自读课文：“请大家自由朗读课文，注意理解课文内容，并圈出生词和不懂的句子。”

2.检查理解：“请大家用自己的话简要概括课文内容，我们可以一起交流。”

3.回答问题：“课文讲述了珍珠鸟的哪些特点？它生活在哪里？与人类有什么关系？”（学生回答）

第二环节：深入学习（20分钟）

1.分析课文：“请大家注意课文中的细节描述，分析一下作者是如何描绘珍珠鸟的外形特征和生活习性的。”

2.小组讨论：“请大家分成小组，讨论一下你们对人与自然和谐共生的理解，并分享你们的观点。”

3.回答问题：“你们认为如何才能与自然和谐共生？我们可以从哪些方面去做？”（学生回答）

第三环节：实践操作（15分钟）

1.观察实验：“请大家观察这个珍珠鸟标本，结合课文内容，观察它的外形特征和生活习性。”

2.实验操作：“请大家分组进行实验，观察珍珠鸟的生活环境，并记录下你们的观察结果。”

3.分享成果：“请大家分享你们的实验成果，我们可以一起讨论珍珠鸟的生活习性和生活环境。”

第四环节：总结反思（5分钟）

1.总结课文：“通过学习课文，我们了解了珍珠鸟的外形特征和生活习性，也认识到了人与自然的和谐共生。”

2.反思学习：“在学习的过程中，我们不仅提高了观察力和想象力，还增强了对自然环境的关注和环保意识。”

3.布置作业：“请大家回去后，写一篇关于珍珠鸟的作文，可以描述它的外形特征，也可以讲述它与人类的关系。”

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)珍珠鸟的生态环境：珍珠鸟主要生活在热带雨林和亚热带地区的森林中，对环境的要求较高，喜欢栖息在较高的树木上。

(2)珍珠鸟的饲养：珍珠鸟较为胆小，饲养时应提供安全的环境，避免惊吓。饲料以水果、种子、昆虫等为主。

(3)珍珠鸟的保护：由于生态环境的破坏，珍珠鸟的生存受到威胁。应加强生态环境的保护，同时禁止非法捕猎和贸