高中体育与健康人教版全一册《体育游戏课》教学设计.docx

高中体育与健康人教版全一册《体育游戏课》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中体育与健康全一册的《体育游戏课》。本节课的主要内容是体育游戏的介绍和实际操作。包括体育游戏的定义、分类、作用以及具体的游戏方法和技巧。

教学重点是让学生了解体育游戏的基本概念和分类，掌握一些常见的体育游戏方法和技巧，通过游戏提高学生的身体素质和团队合作能力。

教学难点是让学生能够正确理解和运用体育游戏的方法和技巧，提高学生在游戏中的主动性和创造性，培养学生的团队合作意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标依据新教材的要求，旨在提升学生的学科核心素养。主要包括以下三个方面：

1.运动能力：通过学习体育游戏的方法和技巧，提高学生的运动能力，使他们在游戏中能够更好地展示自己的身体素质和运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强他们的健康意识，使他们在游戏中能够更好地关注自己的身体感受，避免运动损伤。

3.体育品德：通过体育游戏，培养学生的团队合作意识、公平竞争观念和遵守规则的习惯，使他们在游戏中能够更好地展现出良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经掌握了基本的体育知识和一些简单的体育游戏方法，对体育游戏有一定的了解。但他们对体育游戏的分类、作用以及更高级的游戏技巧可能还没有深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些具有一定运动能力的同学，他们在体育游戏中表现出较强的主动性和参与性。同时，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲身体验，有的则喜欢理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在体育游戏中，部分学生可能遇到动作技巧上的困难，如不熟悉游戏规则、动作不协调等。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的挑战，如何发挥团队协作的最大效应是他们在学习过程中需要克服的问题。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、足球场、排球场、羽毛球场、乒乓球桌、跳绳、毽子、体育器材等。

2.课程平台：人教版高中体育与健康全一册教材、《体育游戏课》教学课件。

3.信息化资源：体育游戏教学视频、图片、音频等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组讨论法、游戏法、比赛法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《体育游戏课》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育游戏的定义、分类和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《体育游戏课》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体育游戏的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育游戏的分类、作用以及具体的游戏方法和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体育游戏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体育游戏的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育游戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体育游戏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育游戏的知识点，掌握体育游戏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据体育游戏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体育游戏课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导