第1单元 1亿有多大（作业教学设计）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第1单元1亿有多大（作业教学设计）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

《1亿有多大》选自人教版四年级数学上册第1单元。教学内容主要包括以下方面：

1.1亿的概念及其在数轴上的位置；

2.1亿与十万、百万、千万的关系；

3.通过实际例子，感受1亿的大小，例如1亿粒米、1亿张纸等；

4.掌握1亿的计算方法，进行简单的加减运算；

5.解决与1亿相关的生活实际问题，如购物、距离等。

核心素养目标

1.培养学生数感和量感的形成，深化对1亿这一数量级的认识，提高对大数的感知能力；

2.培养学生的运算能力，掌握1亿的加减运算方法，并能应用于实际问题中；

3.培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，理解1亿与其它数级之间的关系；

4.培养学生的数据分析观念，学会从生活实例中提取信息，解决与1亿相关的实际问题；

5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论，分享对1亿的认识和感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了十万、百万、千万的数量概念，能够进行简单的加减运算，并能在实际情境中应用。他们对于数轴的认识和使用也有一定的基础。

2.学生普遍对数学学习有一定的兴趣，尤其是与生活实际相关联的内容。他们的学习能力较强，具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，学生偏向于通过具体实例和直观演示来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对1亿这一数量级的感知难度较大，可能难以形成直观的认识；在进行1亿的加减运算时，可能会出现计算错误；在将大数的概念应用于生活实际时，可能会感到困惑，难以准确把握问题情境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、数轴模型、计数器、实物（如米粒、纸张等）；

2.软件资源：教学课件、数学软件、大数概念学习应用；

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

4.信息化资源：电子白板、网络资源（数学教育网站、在线教育平台等）；

5.教学手段：小组合作、情境教学、探究学习、互动问答、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“1亿有多大”的预习资料，包括PPT和预习问题列表。

设计预习问题：围绕“1亿有多大”课题，设计问题，如“1亿粒米大概有多重？”“1亿张纸叠起来有多高？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解1亿的概念。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触1亿的概念，激发好奇心，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示1亿粒米和1亿张纸的实物模型，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解1亿与十万、百万、千万的关系，进行数轴演示。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过计数器模拟1亿的累加过程。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，跟随老师的思路理解1亿的概念。

参与课堂活动：在小组中合作使用计数器，体验1亿的数量级。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解1亿的概念。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中感受1亿的数量。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。

-作用与目的：

加深学生对1亿概念的理解，掌握1亿的计算方法。

通过实践活动，增强学生对大数的直观感知和计算能力。

培养学生的团队合作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的计算和应用题目。

提供拓展资源：推荐与1亿相关的书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固1亿的知识点。

拓展学习：利用提供的资源，探索1亿在其他领域的应用。

反思总结：回顾学习过程，总结自己的学习方法和效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升学习策略。

-作用与目的：

巩固学生对1亿知识点的掌握，提高计算和应用能力。

拓宽学生的知识视野，激发对数学的兴趣。

培