Unit 6 Work quietly! C Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit6Workquietly!CStorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit6Workquietly!CStorytime-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本节课聚焦故事时间部分，通过生动的情景对话，让学生掌握并运用本单元所学的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Dontrun!”,“Keepyourdeskclean!”等。教学内容包括：

1.阅读并理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

2.模仿故事中的对话，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。

3.学会遵守规则，培养良好的学习和生活习惯。

4.了解不同场合下应该遵守的规则，拓展生活常识。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，通过故事时间的学习，实现以下目标：

1.提高学生的语言理解与表达能力，使其能够理解并运用故事中的词汇、句型进行日常交流。

2.培养学生的文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下的行为规范。

3.增强学生的思维品质，通过分析故事情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，使学生掌握有效的学习策略，形成自主学习与合作学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握本节课的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Dontrun!”,“Keepyourdeskclean!”等，并能在实际情境中运用。

难点：正确运用祈使句表达指令和规则，以及在实际对话中进行角色扮演。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高理解和运用能力。

2.设计丰富多样的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实践活动中熟练运用祈使句。

3.针对不同学习程度的学生，提供分层练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.教师在课堂上进行示范，引导学生观察、模仿，并适时给予反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

5.鼓励学生互相评价、互相学习，培养合作意识，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语五年级下册教材，便于课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、情景卡片、黑板贴纸等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分成若干小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流。设置一个表演区，用于学生展示活动成果。同时在教室内张贴与本节课相关的词汇和句型海报，营造良好的英语学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用图片展示一个图书馆的情景，提问学生：“Canyouguesswhereweare?”引导学生观察并回答：“Weareinalibrary.”随后提出问题：“Whatshouldwedoinalibrary?”让学生思考并在小组内讨论，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师播放故事时间部分的音频，让学生跟随录音朗读，并注意听懂故事内容。

（2）教师结合教材，讲解故事中的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Dontrun!”,“Keepyourdeskclean!”等，并让学生在小组内进行角色扮演，练习对话。

（3）针对祈使句的用法，教师进行详细讲解和示范，引导学生观察并总结祈使句的结构特点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计练习题，让学生运用本节课所学的词汇和句型完成句子填空，巩固知识。

（2）开展“角色扮演”活动，让学生分组模拟故事中的场景，练习在实际情境中运用所学知识。

（3）教师巡回指导，纠正学生在发音和语法上的错误，并给予及时反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，设计一些问题，如：“HowtogiveinstructionsinEnglish?”“Canyoumakearuleforourclassroom?”等等，邀请学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

5.创新教学（5分钟）

（1）开展“创意指令”活动，让学生运用所学祈使句，为班级制定一条新的规则。

（2）学生将创意指令写在卡片上，并与同学分享，大家一起评选出最有创意的规则。

6.课堂总结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结祈使句的用法，强调在日常生活中遵守规则的重要性。

7.布置作业（5分钟）

（1）让学生回家后，运用所学词汇和句型，为家人制定一条家庭规则。

（2）完成课后练习，巩固